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文化自信背景下校园“非遗”文化的创新发展模式探究

发表时间：2021/6/18 来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：杨梦飞楼颖

[导读] 非物质文化遗产是世界人类共同享有的宝贵财富，是一种集艺术、文化、历史为一体的综合物质。非遗文化更是我国传统文化中的瑰宝，是强化我们民族文化自信的重要体现。校园是传播、宣扬非遗文化的重要平台，学生是保护、继承与传承非遗文化的关键群体。所以，青年学生要主动担当起发扬和继承非遗文化的时代责任，不断探索发掘更多校园“非遗”文化永葆青春的形式，让更多的学生认识和了解非遗文化，营造浓厚的保护与传承非遗文化地氛

杨梦飞楼颖浙江东方职业技术学院 325025
摘要：非物质文化遗产是世界人类共同享有的宝贵财富，是一种集艺术、文化、历史为一体的综合物质。非遗文化更是我国传统文化中的瑰宝，是强化我们民族文化自信的重要体现。校园是传播、宣扬非遗文化的重要平台，学生是保护、继承与传承非遗文化的关键群体。所以，青年学生要主动担当起发扬和继承非遗文化的时代责任，不断探索发掘更多校园“非遗”文化永葆青春的形式，让更多的学生认识和了解非遗文化，营造浓厚的保护与传承非遗文化地氛围。本文就文化自信背景下，展开校园“非遗”文化创新发展模式的探究。
关键词：文化自信；校园“非遗”文化；创新；发展模式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）8-152-01

        引言
        非物质文化遗产对国家和民族都有非常重要的历史意义和现实价值，因为它蕴含着那个时代下人民的智慧，这些非遗文化遗产切实展示出当时的政治、经济、文化以及科技的发展状态，是研究人类进步的共同遗产和重要证明。但是，当前的社会正朝着越来越信息化、智能化的方向发展，渐渐地很多非遗文化被人民淡忘在记忆里了，导致非遗文化在保护和传承的过程阻碍重重。而校园作为培养有文化、有学识、有品德的高分子基地，非遗文化在学生活跃的思想中能够获得源源不断的进步动力。
        一、基于文化自信背景下，学校为非遗文化提供了全新的创新平台
        基于文化自信的背景下，在校园中大力发展非遗文化是为其提供了一个新平台、新方式、新开始。类比中职院校的学生而言，他们正处于思想跳跃、行动力灵敏、对事物充满新鲜感的年龄阶层，他们能够怀揣着满腔热血去沸腾起冷却的事物，并且他们是已经经过多年国家文化自信发展战略政策的熏陶和影响，所以是创新非遗文化的优质对象。例如，20117年在浙江东方职业技术学院财经学院众创空间成立的李梦欣剪纸工作室就是创新发展校园非遗文化的具体表现，李梦欣剪纸工作室邀请了高级工艺美术师坐镇，并紧密结合教育机构、政府机构、社会企业三面发展。期间还推出了个人私人订制，反映非常热烈；同时还将剪纸与青年相结合，符合当代青年的需求，把时尚元素融入中国剪纸当中。另外，李梦欣工作室主推现代化“剪纸风”，其既保留了传统的剪纸技艺，同时又创新了剪纸的价值、内容以及剪纸的承载方式。李梦欣工作室为创新校园非遗文化旅程做出了重要努力，是实现广泛传播、切实继承的鲜明实业典范。

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        二．校园非遗文化发展创新的痛点问题及解决措施
        （一）校园非遗文化发展创新的痛点问题
        随着时代的更替和进步，校园非遗文化创新发展遇到了各种不同的挑战。就李梦欣剪纸工作室的创新探索历程也是经过长时间的沉淀与失败的积累才有了今天的成就。剪纸是中国最古老的民间镂空艺术，至今已经有一千五百多年历史，其主要是以纸为加工对象给人在视觉上带来感觉与艺术的享受。剪纸艺术贯穿着我国河北、陕西、山东。山西、江浙、广东等地区，并且各地不同的流派形成了不同的剪纸民间特色，深受群众的欢迎。但是随着剪纸市场需求、消费水平、市场空白等社会问题的涌现，人们追求美丽事物的需求越来越旺盛，审美能力也逐渐提高，剪纸艺术的美丽和精细的特色恰好符合现代人的追捧。但是，剪纸工艺一直遭受着技艺失传、科技市场冲击、同质化、筹资困难、传承断代等多方面的冲击成为了发展非遗文化的痛点，在一定程度上阻碍了剪纸工艺品市场走向中高端，并且丢失了多个继承和传承非遗文化的机会。
        （二）校园非遗文化发展创新的解决措施
        中国作为世界上四大文明古国之一，遗留下来的非遗文化项目众多，每一样都深深反映着中华民族文明的深厚久远，但传统文化本身再如何的优秀，也需要顺应时代的发展进步才能够被代代相传至今，所以校园“非遗”文化一直在探索各种各样的创新方案。李梦欣剪纸工作室为切实剪断传承断代等危机情况作出了以下努力：第一，夯实民间剪纸，李梦欣工作室以乐清细纹剪纸为主题作为剪纸文化基础，并拓展现有剪纸的品类，开发 10 类左右的商业用途剪纸，丰富剪纸系列产品。第二，坚持推进“非遗文化”进社区，文化礼堂等地，推进剪纸项目巡回展出，践行非遗文化传承。第三，推进“非遗”文化进校园，把职业院校非遗教育传承示范基地建在各中小学的课堂上，在中小学挂牌“非遗基地”，真正实现非遗教育传承的示范作用。第四，利用课余时间在高校进行剪纸教学，筹备参加高职院校赛事与全国等剪纸大赛，并积极筹备剪纸文创，争取参加创业博览会等高端展览会。李梦欣工作室自成立以来，一直坚持将非遗和青年梦想有机结合，期间展现出多幅新颖的青春主题作品，众志成城为非遗文化的发展创新模式计谋献策。
        三、结束语
        综上所述，非遗文化的传播、保护和传承是需要人类共同努力的事业，尤其在当下经济全球化的影响下，非遗文化的发展进程受到了很大的冲击，但是优秀的非遗文化是国家和民族的灵魂精髓和精神支柱，其的发展重要性是不言而喻的。所以，大力发展和探索校园“非遗”文化的创新模式，以进一步增强学生的文化自信，坚定自身的理想信念，鼓励广大学生积极为非遗文化努力地作出贡献，将中华传统的优秀文化发扬光大。
参考文献：
[1]何鑫.文化自信背景下西藏非遗进校园实践探究[J].当代旅游,2021,19(14):93-94.
[2]喻正莹,殷子峰,邓文琦.文化自信视域下非遗课程的组织与实施研究[J].中国培训,2021(01):83-84.