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浅谈如何在课堂中提高英语教学的有效性

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：王显维

[导读] 新课程改革的核心任务是促进每个学生得到，最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。

王显维贵州省遵义市桐梓县蟠龙高级中学
【摘要】新课程改革的核心任务是促进每个学生得到，最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
【关键词】教学观念、教师的主导作用、学生的主体作用、精选教学材料、自主学习、探究学习、合作学习
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-021-01

一、教师要转变教学观念
高中英语新课程教学倡导“以人为本，全面发展”的教学理念，这一理念要求教师在教学过程中转变过去落后的教学观念，从“以教师为主体向以学生为主体转变”，教师应从“独奏者”的角色向“伴奏者”的角色转变。学生是具有主观能动性、充满活力的人，英语教师在教学过程中应创设启发诱导的环境，提供材料、线索，引导学生观察、思考，得出正确的结论，以教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，多让学生动脑动手。其次，教师在英语教学中不仅仅是教会学生会读单词，会做题，而是教给学生学习的思路、方法和培养良好的学习习惯。贯彻新课改，同时还要求教师，不仅要重视教学结论，更应该重视教学过程。英语阅读的题型设置以选择题为主，学生要完成题目不难，但教师更应该引导学生去探索如何得出的该答案，而不是答案正确就可以。最后，教师教师应该由“关注教材向关注学生”转变。教师不仅应该关心学生的学习，还应该关心学生的心理和身体健康，以及学生的情感生活和人格养成，在教学中，一道学生形成正确的人生观和价值观。

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        二、精选教学材料
        现在市场上各种资料书、教辅书琳琅满目，而教师的教学时间和学生的学习时间又非常地有限，所以，教师一定要对教学材料进行精心地挑选。在选择过程中要充分考虑是否符合高考的考试要求，是否和高考密切联系，是否体现了英语课程改革的核心素养，题目内容是否具有基础性、综合性、应用性和创新性，是否有助于培养学生的核心价值观，学科素养，关键能力和必备知识，同时还要关注材料的是否和学生的生活密切联系，是否具有趣味性。更重要的是该教学材料是否符合学生的学情。
        三、在教学中引导学生采用多种学习方式
        新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习等。
        自主学习，是以学生为主体，通过学生独立的分析、实践、创造等实现学习目标。以高中英语Healthy Eating这个单元为例，我们首先可以给学生一定时间的独立阅读，给学生充分思考的时间，让学生去抓住的主题（关于饮食健康）和事情的发展脉络；
        探究学习，是在学生主动参与的前提下，运用科学的方法进行研究，从而获得思维的发展。教师在教学中，应该设置一定的教学情境和开放性的话题，可以让学生对知识进行探讨，加深对知识的理解。例如：在上到高中英语Earthquake这一单元时，我们可以让学生首先讨论一下，地震之前通常都有哪些现象？
        合作学习，学生为了完成共同的任务而进行的互助学习。在英语教师讲完语法填空和短文改错等内容时，可以把简单的知识点留给学生讨论，让优生帮助后进生一起学习，促进学生的共同进步。
        综上所述，教师在教学的过程中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精选教材，同时引导学生形成正确的学习方式，从而提高英语教学的有效性。