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大数据背景下小学语文教学方法的创新分析

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：毛婷

[导读] 基于大数据的背景下，小学时期的语文教学模式也在进行改革和创新。小学时期的语文学科是培养学生综合素养、文化内涵的基础课程。因此，教师要充分利用好每一种大数据信息技术，为学生创设更加新颖的课堂环节，全面提高学生的语文学习水平。本文主要针对大数据背景下小学语文教学创新进行分析，提出了相应的教学策略，希望能够为广大教育工作者提供参考。

毛婷陕西省西安第二外国语学校
【摘要】基于大数据的背景下，小学时期的语文教学模式也在进行改革和创新。小学时期的语文学科是培养学生综合素养、文化内涵的基础课程。因此，教师要充分利用好每一种大数据信息技术，为学生创设更加新颖的课堂环节，全面提高学生的语文学习水平。本文主要针对大数据背景下小学语文教学创新进行分析，提出了相应的教学策略，希望能够为广大教育工作者提供参考。
【关键词】大数据；小学语文；教学方法；创新策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-039-01

        前言
        语文是学习其他文化知识的基础，当学生具有基础的语文学习能力时，才能更好的学习其他课程知识。同时，语文对于学生来讲，是生活、学习中不能缺失的重要部分。而小学时期，正是学生初步接触语文知识的阶段，也是培养学生文化涵养的重要阶段，是学生未来学习奠定基础的时期。在大数据背景下，一些传统、老套的教学方式已经无法满足学生的学习需求，也无法满足社会对人才的要求。所以，教师要充分利用好大数据的优势，全面提升教学质量。
        一、借助信息技术，创新教学方式
        通过多次的教学实践表明，在语文教学中运用信息技术能提升教学效果。小学生对于信息技术的热爱程度比其他阶段学生的高。因此，教师在讲解语文知识的过程中，可以充分借助信息技术的图片、音频、视频等功能、优点，在知识讲解之前，根据教材内容制作PPT课件，将文字、图片、音频、视频整合在一起，让课堂充满趣味性，使学生更加主动的接受语文知识的教学。
        例如：在进行《姓氏歌》的知识讲解过程中，教师就可以根据教材内容制作PPT课件，将文字形式的文章内容，通过动态图片、视频等方式展示出来，如教师可以学生展示其他学校学生演唱姓氏歌的视频，将其中的音频内容提炼出来，作为课堂教学的背景音乐，带领学生跟着音乐将课文“唱”出来。通过这样的方式，不仅能让学生快速的掌握教材中的生字、词，还能让学生对课文内容记忆的更加扎实，将课文阅读的更加熟练。同时，还能让学生感受到学习语文知识的快乐，利于提高学生的学习积极性。
        二、借助互联网平台，丰富学生课余生活
        要想真正的掌握语文知识，只靠课堂的教学时间是远远不够的，更需要学生在课余时间的学习和努力，需要学生在课余时间进行大量阅读养成正确的学习习惯。

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因此，教师就可以充分借助互联网的平台，为学生提供大量的阅读资源，为学生养成良好学习习惯提供机会，让学生的课余生活更加丰富，进而提升教学质量。
        例如：在讲解《海的女儿》的语文知识后，教师就可以利用通讯设备——手机中各式各样的学习APP，APP中有大量的优质教学视频，学生通过软件能够接接触到更多的教学方式，与学习思维、方式，能够快速的找到自己喜欢的讲解视频，从而进行反复的观看和学习。此外，教师还可以利用互联网中的交流平台，与学生家长进行沟通和交流，让家长能够及时的掌握学生在校的学习情况，让教师及时的了解到学生在家的学习、生活状态，进而设计针对性的教育、教学计划。同时，教师还可以利用交流平台，与学生一起讨论语文知识内容，解决学生遇到的难题，让学生的生活更加充实，知识储备量更加充足。
        三、整合多种教学资源，提升教学效果
        在大数据的背景下，教师可以充分利用大数据的优点和功能，整合多个教学平台的教学资源，丰富课堂教学内容，创新教学模式，让学生接触到更新颖的课堂环节，掌握实时信息资源，扩大知识视野，掌握更多的语文知识。
        例如：在教学《铁杵成针》之后，教师就可以利用大数据的优点和功能，整合多个教学软件中的实时资源、教学模式，将其运用在课堂中。教师可以整合当前最火爆的几款学习APP中的资源，如“京师学习”、“松鼠AI学习”、“时代学习”、“学小易搜题”等。认真、深入的探索其中的教学资源，借鉴其他教师的教学方式。在这个过程中，教师可以根据学生的实际学习情况，对教学方式和教学资源进行调整和优化，利用大数据平台对教学成效进行分析，从而提高教学效果。此外，教师需要注意的是，一定要尊重学生主体地位，将学生做作为教学开展的核心，帮助学生掌握应用互联网学习的方法，让学生的学习途径更加广阔。
        结语
        总而言之，在小学语文课堂中运用信息技术，能让学生的学习效率得到提升。在新课程改革的背景下，利用大数据能促进教学改革。在实际教学过程中，教师要充分利用好大数据的优点和功能，对教学模式、方式进行创新，利用互联网平台丰富学生的业余生活，强化学生的自主学习能力。同时，教师还可以整个多个平台的教学资源，借鉴高效的教学手段，进行多次教学实践，进行教学总结，对课堂教学进行分析，从而使教学质量得到提升，让语文教育事业的发展更加顺利。
参考文献
[1]王莉琴.大数据背景下小学语文差异性教学范式研究[J].教育界,2021, (09):76-77.
[2]马小梅.大数据时代小学语文阅读教学的策略探究[J].考试周刊,2021, (05):31-32.
[3]陈豆豆.浅谈教育大数据与教师教学领导力在一年级语文课堂中的运用[J].课外语文,2020,(34):65-66.