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打造高效课堂增强初中语文教学效果

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：韦机林

[导读] 在传统的初中语文教学过程中，由于长期受应试教育的深深影响，再加上教学手段的单一性和教学理念的陈旧落后，所以就导致了初中语文课堂教学非常枯燥乏味，不仅降低了学生的语文学习兴趣和热情，还在很大程度上降低了初中语文的教学质量和教学效率，因此，这就需要教师采取有效措施打造高效语文课堂，切实增强初中语文的教学效果。

韦机林广西梧州岑溪市归义镇第一中学 543200
【摘要】在传统的初中语文教学过程中，由于长期受应试教育的深深影响，再加上教学手段的单一性和教学理念的陈旧落后，所以就导致了初中语文课堂教学非常枯燥乏味，不仅降低了学生的语文学习兴趣和热情，还在很大程度上降低了初中语文的教学质量和教学效率，因此，这就需要教师采取有效措施打造高效语文课堂，切实增强初中语文的教学效果。
【关键词】初中语文；高效课堂；教学效果
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-065-01

        初中语文是一门重要的学科。随着新课程改革的深入，课堂教学在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。高效语文课堂教学，在有限的时间和空间内，通过科学合理的教学方法，充分调动学生的积极性，提高课堂效率，让学生积极参与课堂活动，以获得更丰富有效的知识，培养学生的主动学习能力、创新能力和实践能力，树立正确的人生观和价值观，促进学生全面健康地发展。从目前的情况来看，传统的教学模式和方法显然不能满足实际的教育需求。因此，对于初中语文教师来说，这是一项长期而艰巨的任务，需要全体语文教师共同努力，提高初中语文教学质量，建设高效课堂。
        一、初中语文目前的教学现状
        1.传统教学方式枯燥单一
        为了能够让学生通过中考，拿到高分，在传统的语文教学中，都会针对中考提出一些考试的大纲，而老师在进行教学时大多都只会按照考试大纲去进行教学，很多老师在讲课时，只注重了这篇课文会怎么去出题，文章的思想感情套路模板是什么，等等。这样的方法对教学有一定作用，但是老师却在教学中忽略了学生的兴趣点，没有实现学生的全面发展。
        2.师生互动较少
        一个良好的师生关系不仅可以帮助学生树立良好的心态，还能增强课堂互动，从而提升整体的教学效果。但是就目前来说，大部分教师在教学中与学生关系十分淡薄，课堂教学没有互动，教师都是单方面为了给学生灌输知识而教学，不关心学生的心理变化，忽视了学生在上课期间产生的各种情绪。在初中语文的教学中还有一个比较严重的现象，十分不利于课堂的互动，那就是学生不敢回答老师的问题，所以老师在课堂上提问也越来越少。从而导致师生之间关系淡薄，互动越来越少，整个课堂的教学效果也得不到提升。
        二、打造初中语文高效课堂增强初中语文教学策略
        （一）尊重学生的主体地位，为打造高效课堂奠定基础
        教师要想打造初中语文高效课堂，增强初中语文的教学效果，真正提高初中语文的教学质量和教学效率，顺应新时代教学的发展潮流，在实际语文教学中就必须注重培养学生的独立思考能力和语言表达能力，帮助学生养成主动学习的好习惯，在学生学习过程中，教师要积极转变自身传统的语文教学观念，把学生作为课堂的真正主人，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，例如：在学习“春”这篇内容时，教师可以给学生播放“春天在哪里”的歌曲，让学生说出听后的感受，积极鼓励学生说出自己喜欢的描写春天的诗句或句子，在正式学习之前，教师可以要求学生在预习过程中找出自己的疑问，让学生收集一些与作者相关的情况和作品情况，让学生先大致了下文章作者，紧接着再朗读课文，了解具体内容，帮助学生养成预习和思考的良好学习习惯，这样才能培养学生的独立思考能力，同时教师也可以积极鼓励学生大胆表达自己的观点，让学生认真揣摩和品味文章优美的语言，学习细致地观察和描写景物，培养学生热爱大自然和珍惜青春的感情，真正为构建高效课堂奠定基础。

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        （二）建立师生关系，打造趣味课堂
        民主、和谐的新型师生关系，需要教师对学生充满关爱、尊重和信任，能够激发学生的学习热情。只有教师与学生建立了平等、和谐的关系，才能消除学生的心理负担，使学生喜欢上这个老师的课，进而对其科目感兴趣。如果师生关系相处融洽，必然会营造愉悦的学习氛围，让学生能够积极主动地去探讨交流，养成乐于学习、乐于思考的习惯，使他们体会到学习是一件快乐的事情。例如，教师在讲解《木兰辞》这篇课文的时候，由于文章充满了节奏感，教师就可以带领学生一起朗读文章，以营造良好的课堂教学氛围。在此期间，教师要注重与学生形成有效的互动，建立良好的师生关系，为课堂教学活动质量的提升，奠定坚实的基础。
        （三）营造良好的教学氛围，激发自主学习意识
        一个良好的教学氛围不仅影响了教师的教学效率和高效课堂的构建，还直接关系了学生的学习成效，由于长期受应试教育的深深影响，在以往传统的初中语文课堂教学过程中往往以教师为中心，教师一味地在课堂上给学生讲解理论知识，学生普遍都是被动地接受，使得学生严重缺乏提问的勇气，而要想打造高效初中语文课堂，增强初中语文教学效果，在现阶段的初中语文课堂教学过程中，教师就应该积极为学生营造轻松愉悦的教学氛围，充分发挥学生的主观能动性，有效激发学生对教学内容思考的积极性和主动性，鼓励学生大胆提问，真正实现培养学生质疑能力和打造高效课堂的目的。
        （四）运用多媒体教学，保证教学效率
        在现在的初中学校中，多媒体教学设备是已经被很好地普及的教学设备。初中语文教师可以将教学内容制作成PPT课件，在课堂上播放。通过对文字和图像的展示，来生动地讲解教学内容，也可以为学生们播放与教学内容相关的视频和音频等内容。例如，在讲到曹操的《观沧海》这篇诗作的时候，就可以为学生播放，电视连续剧《三国演义》中曹操在海边山崖上引用这首诗作时的视频。通过视频，学生能够更加真切地感受诗作中大气磅礴的意向，体会曹操的雄心壮志和不屈的奋斗精神。通过这样的视频展示，《观沧海》中的磅礴意向不再是纸面上难以理解的古代诗文，可以帮助学生拉近与作品的距离，更帮助学生理解在生活中很难产生的旁白情怀，提高了语文教学的效率。
        （五）优化教学评价方式，增强学生的学习信心
        科学的语文课程评价模式是构建高效语文课堂的关键，在语文项目教学中，教师可以设置下列评价模式：学生互评、教师评价与学生自评。该模式能科学评价总结教训项目成绩，同时能使学生意识到学习的质量。良好的评价模式能充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习热情。教师在教学评价过程中，需要关注不同学生的学习基础、学习接受能力，设置科学合理的评价模式，使学生积极投入课程学习中。语文教师应坚持实事求是原则，对于学习进步明显的学生进行表扬。对于学习能力相对不足的学生进行鼓励，持续提升学生学习语文的积极性。当前初中语文应构建持续发展的教学理念，通过发展性的评价眼光来看待学生，激发学生的内在潜力，给予学生充分的发展机会，从而改善初中语文教学效率。
        总之，初中语文课程建设是一个长期的过程，只有注重课堂效率，构建高效的初中语文课堂，才能提高初中语文教学质量。有效的语文课堂建设需要教师不断探索、学习和分析，充分认识新的内容，提高自身的专业水平、知识储备、教学水平和文学道德修养，有一定的创新，与时俱进，充分认识到高效课堂的重要性，认识到高效课堂的重要性，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和教学效果。教师作为学生领袖，要有无私奉献的精神，努力推动中国的教育事业稳步发展。
参考文献
[1]罗万忠.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2015（1）.
[2]康盈.初中语文高效课堂途径探究[J].中国校外教育（中旬刊），2017（8）
[3]杨赵岚.打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质[J].中外交流，2017（9）