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古筝走进课堂，接受中学民族音乐熏陶

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年5月作者：刘泽群

[导读] 古筝是我们民族乐器中最具代表性的弹弦乐器，随着大众的文艺欣赏水平和能力的提升，以及人们对古筝这一音乐形式的喜爱，更多的学生都选择学习古筝。中学音乐教学虽然无法全面普及古筝教学，但是在以兴趣分班的教学中，古筝教学也是举足轻重的。所以将分析，如何让古筝走进课堂，接受民族音乐的熏陶？

刘泽群四川省德阳市广汉市金鱼第一中学
【摘要】古筝是我们民族乐器中最具代表性的弹弦乐器，随着大众的文艺欣赏水平和能力的提升，以及人们对古筝这一音乐形式的喜爱，更多的学生都选择学习古筝。中学音乐教学虽然无法全面普及古筝教学，但是在以兴趣分班的教学中，古筝教学也是举足轻重的。所以将分析，如何让古筝走进课堂，接受民族音乐的熏陶？
【关键词】中学音乐；民族音乐；古筝教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-063-01

        一、中学开展古筝教学的优势
        有些人可能会认为在中学开开展古筝教学会耽误学生的学习时间，影响学生的学习成绩，但是这种观点是存在着错误的论断的，因为在当今的教育发展过程中，教育的竞争程度是十分激烈的，所以说并不是每个学生都能够考一个很好的成绩，而且有的学生就是喜欢艺术方面的发展，如果强制这些学生只学习普通的课本知识，这不仅会影响学生兴趣爱好的培养，甚至会影响学生之后成长道路的选择。所以说古筝教学对于中学生的学习来说是有很大的优势的，首先最重要的能够辅助学生顺利的考上一个高中，因为一些学生文化课学习成绩并不是很好，所以她们这个时候可以在初三的时候选择艺考，比如说学习了古筝，然后就可以相应的降低对文化课的要求，这样就能够帮助一部分学生顺利的上一所高中。另一方面这些学生在学习古筝的过程中可以寻找自己人生未来的发展方向和发展道路，同时可以培养学生的爱好，让学生更具有艺术气息，并且也能够为他们之后的成长和发展也打下坚实的基础。
        二、中学民族音乐开展古筝教学
        （一）激发学习兴趣，提高学习积极性
        现阶段，在人们生活节奏不断加快的背景下，中学学生在学习方面养成了速成的习惯，在这种情况下，教师如果在学生接触古筝初期就单纯的进行理论与技巧的教学，学生就容易产生浮躁心理，没有经过实际操练也就无法产生兴趣，如果教师在此时不断地向学生施压，指责学生，就无法获得满意的教学效果，还有可能引起学生的逆反心理。因此，教师应该抓住学生的速学心理，在教学初期，可以将简单的小调教给学生，让学生掌握最基本的古筝技巧，在弹奏简单的小调的过程中有助于学生学习自信心的建立，激发学生的学习兴趣和学习积极性，紧接着，教师再带领学生进行理论、指法等方面的学习，通过这样的教学可以获得较好的效果。在古筝教学初期，教师可以在简单的、清新的古筝小调中融入技巧教学，鼓励学生结合这些古筝小调试着提出自己的问题，使学生能够始终处于积极地学习状态下，从而更专注于对古筝的学习，打破传统枯燥学习的认知，促使学生从内心将古筝学习视为审美方面的享受，激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。

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        （二）创新教学方法
        我国传统一对一的古筝教学模式是有很多积极之处，但是它已经不符合我国现阶段的教学需求，因此学校应该对我国现有的古筝教学模式进行创新。呆板的课堂氛围会让学生渐渐失去学习兴趣，丰富多彩的教学手段才可以更好的吸引学生的注意力。一对一的教学方法会让学生时刻被老师的教学脚步吸引，从而失去了自我创作的空间，让学生对老师产生过度依赖感。因此老师在教学的过程中要努力摆脱一对一的教学模式，要把课堂回归到学生身上，让他们自己在课堂上进行音乐的创作。老师可以利用情景教学法进行教学，利用一些古筝技术带入教学知识，让学生在特定的情景下去发挥想象力，因此教师可以申请带领学生到专业的古筝表演场所进行学习，看他人的表演方式去提高自己的审美，不断对自己现有的技术进行创新，这样才可以让学生更好的发挥自身的特点。教学要注重学生个性化的发展，古筝在发展的过程中本身就具有多样性，因此教师不要打断学生创作热情，要适当给学生一些鼓励，这样才可以让古筝在发展的过程中融入一些新的因素，促进古筝的传承与发展。
        （三）培养学生正确的古筝练习方法
        在学生初学阶段，要着重培养学生“边看谱子，边弹边唱”的能力，培养学生的听觉能力，使学生在演奏中形成良好的协调配合习惯，将乐谱上的音符迅速与筝的指法联系起来，培养学生养成弹错了也要接着往下弹的习惯。练习时要关注学生的视奏乐谱的情况，注重学生对乐谱中每个符号的落实，使学生形成良好的视奏习惯，为以后的曲目练习打下良好的基础。初学者刚拿到新的练习曲目时，要尽量以慢练为主，在达到要求后可以双手合练。对于曲子中的重点难点部分，要着重练习，每次上课回课提醒学生“多练难点和重点”，尽量多做到曲子中间不停顿，在弹奏过程中不要一味追求速度，要按照教师的要求，将乐谱表现到位，确保音乐的表现力。
        （四）建立专业的教师管理团队
        随着古筝这门艺术的日益普及和发展，学习人群的日益增多，社会和学校对有古筝才能的教师需求也越来越大。因此，我们必须也要提升古筝教师的专业素质水平。当然，在学校里进行古筝的培训与学习，不止要有专业的古筝老师在。在乐器的练习方面，想必大家也都认同一个观点：任何乐器都是要花时间去练习的。草草的弹，提升个人技术水平的空间小之又小，只有当一个人静下心来去练习，去琢磨，才会有最大的收获。学生的练琴时间、进度等，就与我们管理的老师有很大的关系，老师给学生制定的计划是否合理、是否能让学生按时完成，都起到了非常大的作用。想要有好的课程管理方案就必须要严格建立专业的教师管理团队，规划好每一位教师的分工。
        结语：
        总之，古筝是一个具有民族特色的传统乐器，它可以代表我国民族文化发展历程，因此我们应该不断进行古筝音乐的推广，这样才可以让更多的人认识到我国古筝音乐的发展。古筝作为地地道道的华夏文化，它被很多文人喜爱，具有深厚的文化底蕴，诗词歌赋都可以用中国古筝进行演绎。
参考文献
[1]张亚方.古筝教学及演奏中的要点探讨[J].黄河之声,2020(13):14-15.
[2]章莹.当前青少年古筝教学的研究[J].考试与评价,2020(07):125.