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劳动是生命最美的果实

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：李辉

[导读]

李辉山东省威海乳山市中小学综合实践学校
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-089-01

        在劳动教育意识全面唤醒的背景下，乳山市中小学综合实践学校因地制宜地，充分利用100亩流动农田，对劳动教育优势资源进行充分规划，开设粮食作物种植区、蔬菜种植区、果树种植区、花卉苗木种植区和现代农业技术体验区等，打造了学生学习农业知识，体验农业生产的专门场所。同时结合青少年的群体结构特点、年龄层次和生活实际，理清基地劳动教育目标落实途径，围绕价值体认设置基地劳动教育目标，使其融合在基地生活的方方面面，从而打通学校劳动教育、家庭劳动教育的联结点，促进了劳动教育价值的回归。
        一、课程规划
        对于“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，青少年可谓是“烂熟于心”，但并没有很深刻的切身体会,随意浪费粮食的现象也较常见。要让青少年真正懂得珍惜粮食，就要让其参与劳动实践，体验劳动的艰辛与不易，明白粮食的“来之不易”。综合实践学校开发的劳动种植系列课程从学生的真实生活和发展需要出发，在生活情境中发现问题并转化为活动，通过探究学习，制作体验等方式，着眼于学生日常家庭中力所能及的劳动，注重培养学生的劳动意识，提高学生的自我服务能力，引导学生树立正确的劳动观念。
        我们力求学生通过课程，学会使用简单的种植工具，初步掌握种植的一般方法，能够亲手种植1-2种农作物或花卉；从小埋下热爱劳动的种子，消除不劳而获的错误认识，增强与自然和谐相处的意识，长大后能够成为符合时代需要的劳动者，为学生们的终身发展和人生幸福奠定基础。
        二、课程设计
        1.明确课程设计意义。在系统的文化知识学习之外，将家庭、社会、教育相结合，有目的、有计划地组织学生尝试日常生活劳动，培养正确的劳动价值观和良好劳动品质。我们从学生的真实生活和发展需要出发，从真实情境中发现问题转化为活动，通过自主探究，种植体验体验等方式，激发学生兴趣，使学生们在实践过程中获得成功的体验。
        2.科学设置课程目标。基地劳动教育是青少年的劳动素养提升的重要途径之一，要从根本上促进劳动习惯和劳动态度的养成，要重视对青少年劳动兴趣的保护和维持；将劳动素养目标进行多级细化，使学生每一个“问题解决”都有相应的小目标达成，从而形成有效的心理支撑；紧扣学生生活实际，年龄层级，地域差距，对来自不同区域、不同学段的学生，在相同劳动主题的实践中会形成不同体验与效果，劳动目标层次进行不同的设定，同时对基地劳动教育目标量化设置。
        3.正确选择劳动材料。是本活动的重要一环。根据种植需要，遵循劳动种植的安全要求，尝试使用相应的工具材料，体验种植过程。同时，认识和选择在劳动中所用到的工具、材料。如：植物的种子、根、茎，以及生根粉、多菌灵等等。
        4.反思分享劳动感悟。通过亲身参与，对种植的态度、种植技能的掌握以及种植成果进行反思。《盆栽蔬菜的种植》选择了最不起眼的植物根茎来进行种植，并把重点放在了对生命成长的观察和记录上，学生们通过拍照片和写观察日记的方式来获得成就感和劳动的魅力。

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在分享中引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。
        三、课程实施
        1.学习劳动技能。在认识家务劳动工具材料的基础上，学习劳动种植的技能和技巧。通过查阅资料、观摩视频等方法学习扦插、水培、盆栽、催芽等方法和技巧。
        《草莓的家庭种植》课程中，介绍草莓种子的获得途径，种子的催芽和移植方法，引导学生们观察生活，感受时间在生命的萌发和成长中的作用。培养耐心，磨练意志，感受劳动成果的得之不易。本课的拓展环节请学生们从家中的瓜果蔬菜找到种子，并培养成一颗茁壮的小苗。引导学生们举一反三，一法多用。
        2.重在劳动体验。在了解种植劳动的整个过程后，学生运用所学种植工具、种植方法进行设计，并将设计方案付诸实践，将所学劳动方法转化为生活技能。
        《种植多肉小植物》课程中，选择了品种多样、造型可爱的多肉植物作为种植对象，种植方法简单，能够即刻获得完整的种植体验。在拓一拓环节中，通过视频分享知识，也引导学生们利用多媒体资源记录劳动和收获的过程。在整个过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各种种植方法和技巧，提高学生的实践水平和知识迁移水平。
        3.分享劳动果实。蘑菇，是我们大家餐桌上的常客，《蘑菇的家庭种植》课程从舌尖上的种植入手，介绍了什么是菌包，以及菌包从出菇到采摘的全过程，并且鼓励大家烹制蘑菇来分享劳动成果，品尝劳动的美好滋味。在老师和家长的协助下，感受劳动是创造物质财富和精神财富的活动，劳动是人类特有的基本社会实践活动，鼓励学生崇尚劳动，尊重劳动，并树立成为伟大劳动者的理想。
        劳动教育本身是丰美的，存在于青少年学习与生活的方方面面。作家莫里斯说:“劳动是生命的法则，也是它最美的果实。”我们通过劳动种植固然可以收获蓬勃的生命和美好的果实，但是劳动本身更是滋养我们生命的雨露。体验劳动，学习劳动，就是在孩子们心中埋下一颗生命的种子，滋养它破土而出，蓬勃生长。
        光明街小学开展“沐浴暖阳，健康成长”心理健康周活动
        山东省威海乳山市光明街小学杨念佼
        近日，乳山市光明街小学“暖阳心理”党员工作坊带领学校心理健康教师在全校范围开展以“沐浴暖阳，健康成长”为主题的心理健康周活动。
        学校首先面向全体教师开展“学生对抗性心理与行为教育”专题讲座，通过心理学解读，帮助教师理解学生对抗性活动背后的故事，帮助班主任教师深入了解学生的内心活动。接着低年级的小朋友们用画笔描绘出“眼中的自己”和“我的阳光生活”，充分展现了学生五彩斑斓的内心世界。中高年级学生在教师的引导下，尝试给五年后的自己写信，对未来的自己写下心里话、写下期许，并充分发挥小组合作优势，团队合作完成心理健康主题手抄报，把所思所想用文字和图画描绘在纸上，向全校师生宣传丰富多彩的心理健康知识。
        心理健康周系列活动对普及心理健康生活常识，引导全校师生树立正确的健康观念，提高学生的心理健康意识，提高学生的心理素质，起到了良好的推动作用。