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浅谈乡村小学数学阅读教育

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：武晋霞

[导读] 在数学学科教学中，做对一道题目的前提首先是读懂题意。尤其在乡村小学数学教学中，教师常常忽略数学学习过程中必不可少的阅读教育。如果没有正确理解本节知识、本道题所表达的含义和问题，很可能导致学生无法正确把握课堂重点，找到正确的解题思路。本文从强调乡村小学数学教学中渗透阅读教育的重要性入手，分析乡村小学数学教学中渗透阅读教育的现存问题，并提出针对性地解决策略，以期提高乡村小学数学阅读教育效率，培养新时代

武晋霞原平市中阳乡联合校山西忻州 034100
【摘要】在数学学科教学中，做对一道题目的前提首先是读懂题意。尤其在乡村小学数学教学中，教师常常忽略数学学习过程中必不可少的阅读教育。如果没有正确理解本节知识、本道题所表达的含义和问题，很可能导致学生无法正确把握课堂重点，找到正确的解题思路。本文从强调乡村小学数学教学中渗透阅读教育的重要性入手，分析乡村小学数学教学中渗透阅读教育的现存问题，并提出针对性地解决策略，以期提高乡村小学数学阅读教育效率，培养新时代高素质人才。
【关键词】乡村小学；数学教学；阅读教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-121-01

        受地理位置影响和经济发展限制，乡村地区小学数学教学观念仍然较为落后，大多数教师都没有意识到阅读教育在小学数学课堂中的重要性。此外，在阅读教学与小学数学学科知识进行结合的过程中，面临许多困难，需要教师积极探索全新的教学方式，解决现实困境。教师应以培养综合型人才为教学目标，将阅读教育与小学数学实践课程相结合，实现学生综合素质的整体提升。
        一、乡村小学数学教学中渗透阅读教育的重要性
        将阅读教学渗透在乡村小学数学教学中，不仅可以帮助学生正确、高效理解数学知识和数学题目，缓解教师教学压力，也可以促进学生综合素质的提升，推进新时代教学改革。一方面，阅读教育可以为教师讲解所有复杂知识点奠定良好基础，使学生运用阅读教育中学到的技巧快速掌握知识要点和题目梗概，从而提高学习效率。另一方面，阅读教育在小学数学学科中的开展，也可以使学生在阅读技巧的运用下解决诸多学习问题，有利于提高学生综合素质，为新时代教育改革贡献力量。
        二、乡村小学数学教学中渗透阅读教育的现存问题
        受各方面因素限制，在乡村地区小学数学教学中渗透阅读教育的过程中，主要存在对阅读教育重视度不高、缺乏正确的阅读方法和系统的阅读训练等问题。
        1.教师对小学数学教学中阅读教育的重视度不高，忽视阅读教学
        大多数乡村地区的小学数学教学中，都以培养学生的数学计算能力、逻辑能力为主，忽视了学生对题目的理解问题，也没有重视阅读教育的匮乏给学生带来的学习困难。由于小学阶段学生知识储备不足，对知识点和题目的理解能力都有限。一方面，学生对知识点的理解不够透彻，无法掌握本节数学教学内容，完成学习困境。另一方面，学生对题目理解错误，会直接导致学生产生错误的解题思路和答案，影响学习成绩。在教学过程中，教师并未注意到这一问题，忽视了阅读教育的重要性。
        2.缺乏正确的阅读方法指导
        在小学数学教学中，阅读教育主要是关于阅读技巧的讲授，需要教师提供正确的阅读方法对学生加以指导，帮助学生快速提取知识核心，提高提高学习效率。但在乡村地区小学教学中，教师不仅没有重视阅读教育本身，也缺乏正确的阅读指导方法教学。比如语文阅读教学中常用的寻找中心句、中心词等方法。

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        3.缺乏系统的阅读技能训练
        没有任何人的阅读能力是一蹴而就的，阅读本身是一个日积月累的过程。在乡村地区小学数学阅读教育过程中，教师应在提供系统阅读指导方法的基础上，对学生开展系统的阅读训练，并与数学学科实践活动相结合，提高学生的阅读能力，培养综合型人才。
        三、乡村小学数学教学中渗透阅读教育的策略
        针对阅读教育在小学数学教学渗透的诸多问题，本文提出相关针对性地解决措施，期望提高阅读教育在小学数学课堂中的重视度，为学生提供正确的阅读方法指导，对学生开展系统的阅读教育培训，帮助学生提升综合素质。
        1.重视阅读教育在小学数学课堂中的比重，为后续教学奠基
        如上文所述，乡村地区的小学受地理位置和经济发展的影响，教育观念较为落后、教育资源并不充裕，给教师的教学工作带来了许多困境。在许多乡村地区的小学数学课堂中，教师仍将教学侧重点放在数学公式的讲解以及做题思路的讲解，却忽视了学生能否顺利读懂题目这一重要问题。在新课程改革的契机下，教师应变革传统教学观念，重视阅读教育在小学数学中的比重，为后续重难点题目的理解奠定良好基础。
        2.重点词句入手分析，养成勾画标记的阅读习惯
        每一段阅读的材料都是由词句组成的，在阅读时，首先找出段落的关键句，再找出句子的关键词，可以帮助我们快速掌握句子的核心，理解段落大意。在小学数学课堂阅读教育中，也可以充分利用寻找重点词句的方式，对重点词句进行勾画标记，养成良好的阅读习惯，也从侧面推荐小学数学教学的进步。
        例如，在学习“分数的初步认识”这一节知识时，教师可以根据课本中关于“分数”的介绍部分，开展阅读教学。首先，教师可以引导学生寻找课本中对分数介绍的句子，并勾画出句子中的重点词；其次，激励学生进一步阅读课本对分数知识的介绍，比较每一句的共同点和不同点，进一步理解分数、认识分数。最后，对课本中关于“分数”的介绍进行总结，鼓励学生养成勾画标记的阅读习惯，提高阅读数学知识点和数学题目的效率。
        3.阅读教学与数学实践课程活动相结合，培养综合型人才
        任何一门科目的教学，都离不开理论知识与实践活动的结合。尤其是阅读教育在小学数学课堂渗透的过程中，更要加强二者联系，促进阅读教学与数学实践活动的结合，注重综合型人才的培养。阅读教育的开展，离不开系统的阅读训练。在与小学数学教学相结合的过程中，教师必须在重视二者联系的基础上，与数学实践活动相结合，为学生制定合理的、系统的阅读训练计划，培养综合型人才。
        四、结语
        在数学学科的学习过程中，学生对某一知识点有深刻理解的基础上，可以快速掌握这一知识点想表达的内容，抓住教师讲解的重点。此外，学生在读懂数学题目的基础上，才能快速理清解题思路，提高做题效率。由此可见，阅读教育在小学数学学科教学中至关重要。在提高教师对阅读教育重视度的基础上，教师应为学生提供正确的阅读方法指导和系统的阅读教学训练，帮助学生养成良好的阅读习惯，注重培养综合型人才。
参考文献
[1]王海燕.浅谈小学数学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2017（7）.
[2]陈金义.关于小学数学阅读能力培养的一些探索[J].学周刊，2017（22）.
[3]周冬琴.小学数学教学中学生阅读理解能力的培养[J].教书育人，2018（3）.