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树会生宝宝吗？——项目化学习案例

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：陈其英

[导读]

陈其英四川省宜宾市青年街幼儿园
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-169-02

        案例背景：
        在一次户外活动中，孩子们都玩的不亦乐乎，只听几个小朋友在激烈的争论着什么，说到激动处只见大喜叉着腰满脸通红的和小伙伴争论起来，只听他说到：“树会生宝宝的嘛，它的种子就是它的宝宝”，媛媛说：“树不会生宝宝，它没有肚子嘛”。原来他们围着一颗掉落的果实争论了起来。
        著名科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”，教师要善于捕捉孩子的兴趣点。教师可以利用玩伴的身份，用自己的表情、动作、语言去暗示、去引发、去支持幼儿的相应讨论热点。
        于是我走过去和孩子们一起讨论起来……
        一.自发的集中谈话活动:
        谈话内容:大树会生宝宝吗?
        孩子们自由发言，阐述自己原有经验上的观点和认知，观点分两类:
        A:大树会生宝宝
        1.大树的果子就是大树的宝宝
        2.苹果核就是苹果树的宝宝。
        3.果实掉到地上被土埋上，下雨了，出太阳了，宝宝就长大了
        B:大树不会生宝宝
        1.大树没有肚子
        2.大树没有屁股
        发生观点冲突，寻找问题的答案.著名教育家陈鹤琴先生说过：“经验是知识之门”，“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”孩子们约定各自去寻找自己观点的答案。有的小朋友通过电脑看视频，有的小朋友到书店查阅书籍，有的小朋友到户外去实地考察，在家人的陪伴下孩子们收获颇多。并以自己的方式给予了记录。
        （一）第一次个人寻找到的答案
        欣欣说:我看了一个绘本故事，叫《大树的奥秘》，妈妈给我读故事，我发现树是通过埋在地里面的种子发芽长大的。
        一一说：我爸爸给我看了一个纪录片叫BBC，上面介绍说树是通过细胞多次分裂开始生长，然后拔高变粗的。
        月月说：我和爸爸一起到了翠屏山上去观察了大树，园林叔叔告诉我说大树还可以通过插枝进行生长。
        孩子们兴高采烈的拿着他们自己探究的成果在班上热烈的讨论了起来。大家你一言我一语讨论的很激烈也很认真，看着他们的笑脸我觉得孩子们又长大了是那么的可爱。我非常乐意的帮他们进行记录，并以图文结合的方式展示给了孩子们，孩子们特别的高兴，常常能在小朋友的交流中听见他们的讨论声。
        （二）讨论结果汇总:
        西西说：大树不会生宝宝，因为他没有屁股，没有肚子，没有爸爸。
        浩浩说：有的大树不会开花也没有果实所以不会生宝宝。

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        萌萌说：大树的肚子在树干上宝宝就是在那里生出来的。
        然然说：大树的宝宝就是它的叶子。
        蕾蕾说：大树的种子被小鸟吃了拉便便拉出来在地上就长成了大树。
        经过统计，有56%的孩子认为大树会生宝宝，有44%的孩子认为大树不会生宝宝
        瑞吉欧幼儿教育认为：与幼儿共事是由三分之一的确定，和三分之二的不确定和新事物构成。探索阶段代表着幼儿追求着新事物的实验性和研究性经验。        所以当孩子在探索中遇到分歧时，教师应该适当给与孩子一定的助力，帮助孩子探索和发现新事物的发展规律。
        二.教师提供书籍，帮助幼儿寻找树的生长过程.我在阅读区为孩子投放了三本绘本：《一棵大树的旅行》、《树先生成长记》、《了不起的大树》供孩子们随时阅读。孩子们在看到不懂得地方随时都会过来询问我。
        三.通过阅读书籍，孩子们自发生成:大树的生长过程
        然然说:大树是果实掉到土里然后自己就长起来的.
        胡豆说:大树要插一根小树苗，然后树苗慢慢长起来就变成了大树.
        饭团说:风把大树的种子吹到土里面，然后给它浇水，施肥它就会慢慢长大起来.
        开心说：大树把它的根不断的延长再延长就会从根的其他地方长出小树苗
        第二次讨论结果：大树会生宝宝，但不是像人一样从肚子里生宝宝，而是以特有的繁衍方式，如扦插、压条、分株、嫁接、种子繁殖等。兴趣是孩子最好的老师，能引领孩子们去无穷无尽的去探索他们的答案。在《指南》中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科学探究又包括三个目标：1、亲近自然，喜欢探究2、具有初步的探究能力3、在探究中认识周围事物和现象。孩子们已经通过自己的努力探究到了他们想要的答案，那大胆的讲述也是必不可少的了，很多小朋友已经等不及的想要试一试了。
        四.讲述大树繁衍的过程:在孩子们对大树的繁衍过程有了一定的了解之后我们举行了一场“大树的繁衍”为主题的故事讲述活动，这样既给了孩子们上台锻炼的机会也提高了孩子们的口语表达能力能力。
        果果说：大树是通过种子在土里生长发芽，然后进过一年又一年的营养，细胞就会慢慢分裂，最后大树会变得很粗很壮。
        五.通过孩子们的提议我们决定亲自动手制作绘本：《大树的一生》，孩子们自由分组分工合作，有的画画，有的讲述，有的涂色，有的制作封面和封底，大家忙的不亦乐乎。
        其中果果组的小朋友的内容是这样的：
        1.有一个小姑娘她用一根树枝插到土里面
        2.她每天给她浇水
        3.给它施肥晒太阳
        4.请小鸟给它捉虫
        5.于是他就慢慢长大变成了一颗大树，大树发了很多枝丫，又可以生长成小树苗了。
        本次活动我们从孩子们的无意中的讨论出发，一步一步通过孩子们的发现进行探索，共同思考解决问题的方法，一起将孩子们提出的想法付诸实践，并在实践中总结经验，找出正确的答案。在这个过程中，孩子们了解了大树繁衍的方法，更习得了在问题情境中不断思考、尝试与调整的思辨能力。当然孩子们在探索环境中还发现了很多的问题，例如：大树是怎么长大的呢？大树需要哪些养分呢？大树生病了该怎么办呢？大树能长到几岁呢？让我们共同期待接下里更多的精彩故事吧！