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浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用王梓墙

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：王梓墙

[导读]

王梓墙广西百色市乐业县甘田镇异地安置小学 533200
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-198-01

        在今天这样素质教育和新课程改革发展齐头并进的时代，学习并加强现代信息技术的教学应用已成为教师们的重要方向。以前的教学，老师是传道、授业、解惑的人，学生是接受知识。我们只一味地去传授知识，却从没站在学生的立场上去想过如何让学生主动地学习、更好地学习。多媒体是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。所以，当素质教育和新课程改革推出之后，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息的学习平台，鼓励学生通过自主的学习尝试，探索创新。那么把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。
        一、多媒体技术在小学语文课堂中发挥的积极作用
        多媒体技术因为拥有动画、图像、声音、影视等多方面的因素在内的多功能技术媒介，可以在课堂中为教师提供更加多样的展现形式。
        多媒体技术在小学语文课堂中运用，能够让老师有更多的教学手段，进而影响整个课堂的学习氛围，提高学生的学习热情，多媒体技术作为一种全新的教学手段，为教师的教学方式提供了新的研究方向，教师可以利用这项新的技术，可以改变原有单纯的语言教学方式，同时还能改变以黑板和粉笔为主要教学环境，具体分析就是，多媒体技术利用多元化的方式，为老师丰富教学内容，进而对教学的环境产生重大变革，教师可以通过多媒体来展示自己制作的教学课件。多媒体技术也可以成为教师在教学过程中一个很好的教学工具，可以传播新的元素，进而吸引学生的眼球，真正实现课堂的寓教于乐，提高学生的学习热情。
        二、发挥多媒体技术优势，扬长避短
        要做到将多媒体技术与小学语文阅读教学有机整合，教学时就不能简单随意地套用课件模板，而是需要充分考虑课堂需要和学生需求，结合传统教学手段和多媒体教学手段的优势，扬长避短，从而提高效率，实现教学过程的优化。同时，多媒体技术手段要与课堂有效提问结合，引发学生思考，检查学生知识的掌握情况。在语文阅读的教学过程中，阅读是帮助学生了解祖国历史和文化的重要手段，教师在教学中要充分结合多媒体技术，教会学生识文断字、理解语言的同时引导学生深入文本，体会其内涵，从而达到情感的共鸣。多媒体技术可以丰富教学内容，刺激学生感官，还有助于拓展阅读深度，让学生感受到阅读的乐趣。

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        三、把握时机、灵活使用多媒体技术
        多媒体技术可以使课堂教学内容变抽象为具体，帮助学生的理解和感悟，教师运用时应看准时机，适当使用，例如教师想要提高学生的兴趣，或者在重点、难点时使用等等。同时教师在使用多媒体教学时需要把握好一个度。教师的精力还是应该放到钻研教材和学生上，而不是课件的制作上。教师绝对不能让多媒体成为课堂的主角，而应当适度地选择应用，并且在实际的课堂教学中，根据课堂情况及时调整课件，以适应教学。在小学语文的课堂上，教师还应该学会用多媒体技术及时反馈学生的学习结果，对学生的学习过程、学习结果进行有效的把握，从而及时对学生做出有针对性的指导，提高教学效率。
        四、多媒体信息技术可以帮助小学语文教师创设多彩奇妙的教学情境
        情境教学法作为一种新型的教学方法越来越受到广大教育工作者的重视，而多媒体信息技术在很大程度上可以帮助小学语文教师创设多彩奇妙的教学情境，激发小学生的学习兴趣，增强小学生语文知识学习的积极主动性。比如，小学语文课堂上音乐情境的创设，以小学课文《看雪》为例，为增强小学生对语文知识的学习兴趣，教师在讲授课文之前可以通过创设音乐情境，利用现代多媒体信息技术为小学生播放儿歌“大雪纷纷下”:大雪纷纷下，柴米都涨价。乌鸦满地飞，板凳当柴烧，吓得床儿怕;“堆雪人”:北风吹，飘雪花，我和弟弟雪里耍，堆个雪人胖又大。太阳不出它笑啦，太阳一出它哭啦。用直观形象的图片加声音使小学生首先了解“雪”这种事物，进而激发小学生对课文《看雪》内容的学习兴趣，使每一位学生都积极参与到课堂教学中来，最终高质量的完成自己的教学任务。
        五、增强学生自信
        对于语文课最难操作的是评讲作文课，传统的讲解，学生手里没有具体可感的东西，也不可能把每篇好文章全部印发给每个同学，存在的共性问题也不好讲解。有了多媒体，许多困难就迎刃而解了，先把批改好的作文，按照“新颖题目”、“精美开头”、“巧妙过渡”、“优秀片断”、“好词妙句”等的顺序摘抄下来，制作成幻灯片，并署上每个同学的名字，并且尽量不重复，这样能使班上绝大部分同学得到表扬。当学生在教室的大屏幕上看到自己的姓名时，那种喜悦感、成就感是老师的口头表扬所不能比的，更能激励学生练笔的积极性和主动性。除此之外，大屏幕上展示的“佳作欣赏”等几个板块，有助于学生共同讨论，学生的创造力和敏捷的思路将会渐渐被激发出来。
        小学生作为祖国的花朵，是我们民族未来的希望，对于他们的教育质量直接关系到我国未来的发展，汉语作为我国的母语，所包含的知识广博，是我国至关重要的非物质文化。语文课程作为汉语言学习的基础课程，不仅会影响到小学生的全面健康发展，还关系到我国科学文化的进步。面对当前小学语文教学过程中存在的诸多弊端，广大教育工作者应该改变以往传统的教学观念，适当应用现代多媒体信息技术，一方面提高小学的语文知识学习兴趣，创造以学生为主体的小学语文课堂;另一方面，帮助教师提高自己的教学质量，打造高效课堂。