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探究初中数学高效教学的策略桑芳

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：桑芳

[导读] 教师和家长一直以来都非常注重初中数学教育，初中数学相对小学数学来说难度会更大，教学时间也比较少，这就使得学生学习的困难增大。从而也就使得一部分学生的畏难心理更大，要想减轻学生的畏难心理，教师就应该不断地改进自己的教学，使得数学教学能够变得更加地具有吸引力，从而促使学生积极地参与到其中。本文也主要围绕着初中数学高效教学进行展开探究，以促进学生更好地进行初中数学学习。

桑芳浙江省绍兴市袍江中学
【摘要】教师和家长一直以来都非常注重初中数学教育，初中数学相对小学数学来说难度会更大，教学时间也比较少，这就使得学生学习的困难增大。从而也就使得一部分学生的畏难心理更大，要想减轻学生的畏难心理，教师就应该不断地改进自己的教学，使得数学教学能够变得更加地具有吸引力，从而促使学生积极地参与到其中。本文也主要围绕着初中数学高效教学进行展开探究，以促进学生更好地进行初中数学学习。
【关键词】初中数学;高效教学;教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-192-01

        教师既然要进行高效教学，就意味着教师要采用新的教学方法和教学模式，这能够改变传统数学课堂枯燥的状态，同时教师也会更加注重学生数学能力数学思维的培养，让学生们真正地学会数学。新的教学方法能够更加适应学生的特点，让学生积极主动地参与，而高效教学的进行也使得学生在课堂上学会更多的数学知识，提高他们的数学学习兴趣。
        一、初中数学教学现状和存在的问题
        1.初中数学教学现状
        如今的初中数学教学更多的是沿用着传统的教学模式，即教师讲学生听。这种传统的教学模式更加注重的是依靠教师专业素养以及语言表达能力来培养学生的数学能力，这种教学方法更加适应传统的应试教育。除此之外，传统的数学教学也更加注重让学生通过练习来提高数学能力，这的确有利于短时间内提高学生的能力，但从长远的发展来说学生不可能做会世界上所有的题，这是不利于培养学生的数学思维和举一反三的能力。但是不得不说这种传统的教学模式，有利于学生在短时间内获得大量的数学知识，这也是为什么传统的数学教育一直沿用至今。
        2.初中数学教学存在的问题
        现如今数学教学中存在的问题引起了教师和学校的高度重视，这些存在的问题也使得数学教学越来越不适应现如今时代的要求。主要的问题有：数学教师传统的教学观念没有发生改变，他们虽然更加注重对学生进行讲授，但是不注意引导学生的思维，学生的学习也依然依靠大量的练习，这也不利于培养学生独立探究的能力。面对现如今存在的这些问题，高效教学是非常有必要。
        二、如何进行初中数学高效教学
        1.教师转变教学理念
        教师要想进行高效教学，首先要做的就是改变自己的教学理念。传统的教学中教师更加注重向学生细致的讲解知识、让学生理解，这的确有利于学生快速的掌握大量的知识，但是这也意味着学生会逐渐地养成依赖教师的心理，学生会逐渐地拒绝思考，这对于他们自身能力的提高是起阻碍作用的。同样，教师如果转变自己的教学理念，更加注意激发学生的思考就会使得整个课堂上学生能够更加积极主动地配合教师，从而使得整个教学变得更加的高效率高质。
        例如:教师在进行中位数和众数这一节的教学时，由于这一节的内容比较简单，教师可以改变传统的教学中一味地向学生传授这一节的知识，可以让学生自主进行讨论。

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这样一来，既可以更好地激发学生的学习兴趣，又使得整个课堂的质量和效率大大提高，促进学生数学思维、数学能力的不断提高。所以说教师应该适当的转变自己的教学理念，使学生成为课堂的主体。
        2.教师采用新的教学方法
        在近些年来，教师越来越多地开始采用新的教学方法，比如小组讨论法、情景创设法等，这些新的教学方法能够让学生眼前一亮，从而也就能够更好的激发他们的学习兴趣。学生的学习兴趣一旦被调动起来，他们就会克服自己的畏难心理和懒惰心理，让自己积极主动的参与到教学中。学生主动的学习一定会比他被动的学习效率更高质量更好，所以说教师应该采用一些新的教学方法。当然，教师需要注意的是采用这些新的教学方法应该结合自身的教学能力以及教学内容选择合适的。
        例如:教师在进行一元一次不等式教学时，教师可以采用小组讨论法。这种教学方法注重激发学生的思维，让学生进行探究，改变传统教学模式中一味地让教师进行讲解。这使得课堂质量和课堂效率都能够大大提高，促进高效课堂的建立。同时小组讨论法也有利于学生遇到不懂的地方积极地进行讨论，促使他们能够及时地解决这些问题从而促进他们数学能力的不断提高。
        3.教师提高自己的专业素质
        教师不管是要转变自己的教学理念还是要采用一些新的教学方法，教师都应该不断提高自己的专业素养。教师只有不断提高自己的专业素养，才能够意识到只有不断提高学生的思维能力，鼓励他们进行独立探究，才是真正培养他们数学能力的关键。这样也才真正有利于高效教学的进行。同时，教师不断提高自己的专业素养也能使得将自己的教学能力更好的与教学内容进行融合，所以说教师应该不断提高自己的专业素养。
        三、采用高效教学的策略具有哪些意义
        1.促进数学教学质量的提高
        数学教师进行高效教学，就意味着教师会采用更多新的教学方法，这样也就有利于促进数学教学质量的提高。学生会在这个过程中更加积极主动地参与，使得整个课堂进行的更加高效。除此之外教师为了能够更好地进行高效教学，教师也会不断提高自己的专业素养，长此以往也就会使得整个教学质量不断提高，也就有利于数学教学的长期发展。所以说采取高效教学的策略是有利于数学教学质量提高。
        2.激发学生的学习兴趣
        高效教学的进行就意味着教师会更加精心地设计教学内容，使得教学内容与生活中的知识和其他学科的知识进行密切的联系，从而也就能够更好的激发学生的学习兴趣，让他们看到数学学习的乐趣。除此之外，高效教学的进行也使得数学教学摆脱传统教学中枯燥无聊的状态，有利于学生更加深入的去了解数学，从而能够更好的培养他们的数学思维和数学能力。
        结束语
        初中数学教学的不断提高是有利于学生更好进行数学学习，减轻他们的畏难心理，让他们打下一个良好的数学基础，为他们的高中数学学习大学数学学习作好准备。所以说我们应该不断地鼓励教师采用一系列新的教学方法去促进高效教学的进行，使学生能够更好的进行数学学习。
参考文献
[1]俞咏华.初中数学课堂教学导入方法探索[J].知识文库,2021(12):144- 146.
[2]何丽华.初中数学单元教学的基本课型设计[J].教学与管理,2021(13): 41-43.