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提升中职旅游专业学生职业素养的策略

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年7月下作者：柳艳

[导读] 随着时代的进步和发展，人们对生活的要求也逐渐提高，不再满足基本的物质需求，丰富的精神世界成为人们追求的方向。加强学生职业道德教育，提高学生职业素质；引导学生多角度思考，培养学生的思维能力；加强学生实践活动，提高学生对教学活动的参与度；促进学生对专业的全面了解，激发学生的学习积极性；引导学生形成正确的自我认识。

柳艳湖北省利川市民族中等职业技术学校湖北恩施 445400
【摘要】随着时代的进步和发展，人们对生活的要求也逐渐提高，不再满足基本的物质需求，丰富的精神世界成为人们追求的方向。加强学生职业道德教育，提高学生职业素质；引导学生多角度思考，培养学生的思维能力；加强学生实践活动，提高学生对教学活动的参与度；促进学生对专业的全面了解，激发学生的学习积极性；引导学生形成正确的自我认识。
【关键词】中职；旅游管理；学生职业素养；教学策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）7-185-01

        随着旅游业的快速发展，中等职业院校旅游管理专业应顺应时代的发展，不断提高学生的专业素质，加强对学生专业技能的培养，提高学生的专业素质。本文将探讨提高旅游管理专业中职生专业素质的策略。
        一、加强学生的职业道德教育，提高学生职业素养
        高职旅游管理专业在教学实施中应加强职业道德教学内容，促进学生在课堂学习过程中能有效提高个人理论知识和职业素质，通过实践活动来巩固和加强学生的职业道德，从而提升学生的综合素质。高职学生职业道德教育有助于促进学生职业发展，提高职业素质。职业素质的培养应以全面的职业道德教育为基础。中等职业学校要不断渗透学生的思想，使学生在学习过程中潜移默化地形成正确的职业道德。同时，教师要充分利用各种教学资源和教学案例，使学生明确理解专业素质的含义。
        二、引导学生进行多角度思考，培养学生的思维能力
        在中职旅游管理专业的教学过程中，中职教师应注重培养学生的换位思维能力，促使学生从服务人员和游客的角度思考问题，从而更好地开展工作。在教学过程中，教师必须培养学生的换位思维能力。比如，教师可以在教学过程中为学生创设教学情境，引导学生发挥作用，扮演游客的学生可以向旅游从业者提出一些合理或不合理的要求，在课堂上成立小组进行讨论，相互交流思想，共同探讨解决方案。此外，还可以让学生提前感受专业氛围，为游客提供服务。运用这种角色互换的教学方法，可以促进学生对旅游专业有更全面的了解，了解旅游者的需求。同时，他们也能认识到旅游服务人员的工作不容易，培养学生换位思考的能力，不断提高个人专业技能，提高个人职业素养。
        三、加强学生的实践锻炼，提高学生的教学活动参与度
        在教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行教学，提高学生的思想意识，保证学生具有合格的思想道德素质，增强学生的个人职业素质。比如，教师在教学过程中对内向的学生要鼓励他们参与教学活动，在实践过程中提高个人专业能力，同时也要培养自己的自信心。此外，教师还可以成立小组学习，在小组中进行小组讨论，鼓励内向的学生在讨论后进行汇报和总结。教师应及时指导，帮助学生充分展示讨论结果。对于急躁的学生，教师可以鼓励他们发挥旅游服务人员的作用，创设教学情境，锻炼他们解决问题的能力。

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高职学生职业素质的培养应从学生的思想层面入手，加强对学生职业技能的培养，促进学生形成良好的职业素质，具备职业能力，能够更好地就业。
        四、促使学生全面了解个人专业，激发学生的学习热情
        在中等职业学校旅游管理专业的教学过程中，要不断探索教学方案，使学生对个人就业前景有清晰的认识，激发学生的学习积极性，使学生保持较高的学习动机。同时，要加强对学生的后续教育，在日常教学过程中对学生进行思想教育和专业技能训练，引导学生掌握恰当的做事方法。要实现这种教育，需要学校和教师长期的指导。在学习理论知识的同时，要注意培养学生正确的人生观。兴趣是最好的老师。作为中等职业学校旅游管理专业的教师，应积极创新教学方法，营造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性，提高教学效率。旅游业的快速发展要求旅游管理专业的中职学生具备较高的职业素质。因此，在中职旅游管理专业中，既要加强对学生专业素质的培养，提高学生的专业水平，又要提高学生的专业知识。在课堂教学过程中，要根据学生的实际情况和专业发展趋势制定教学计划，促进学生的全面发展，培养学生的专业素质，提高教学质量。
        五、引导学生对自身形成正确的认识
        教师要积极引导学生，使学生在接下来的学习中能够积极完成教学任务。在日常班级管理过程中，教师要通过多种形式对学生进行教育，帮助学生找到自己的目标，建立自信。在中华民族伟大复兴的进程中，不仅需要科学家，更需要具有专业技术能力的人才。中职生要确立自己的方向，实现个人价值，发挥个人优势，不断学习自己的专业，成为旅游业的优秀人才。此外，中等职业学校可以与企业合作，为学生创造实践平台，培养适合社会发展需要的人才，锻炼学生的适应能力，提高学生的就业率。利用校企合作提高学生的专业素质，学生在实践过程中运用专业知识，提高服务意识，提高个人职业素养。同时，企业还可以吸引更多的人才来建设服务群体，提高企业人才的专业素质，实现企业与中等职业学校的互惠互利。中等职业学校可以为企业提供专业人才，为学生提供就业机会，提高学生的就业率。优秀人才的培养离不开教师的专业教学素质。中等职业学校可以采取专业教师课堂教学、邀请旅游企业优秀管理人才授课的教学方式。本专业教师要以身作则，提高知识素养，为培养优秀人才做好准备。在课堂教学中，教师既要注重理论教学，又要结合实际案例。通过实际案例的讲解，加深学生对知识点的理解和掌握，帮助学生轻松解决社会工作中的类似问题。同时，我们也可以采用情境教学法，通过对一些典型社会案例的分析，以及对场景的发挥，使学生能够充分参与到教学中，通过多种角度思考和解决问题。教师还可以利用当今多媒体网络的有效资源，学习一些优秀的教学案例，并将这些有价值的资源带进课堂，让学生更全面地丰富自己的知识。
        总之，通过提高高职旅游管理专业学生的职业素质，有效地促进学生的就业率，为学生更好地开展工作打下基础。中等职业学校要注重教学方法的创新，提高教学质量，激发学生的求学兴趣，提高学生的服务意识，培养学生的专业素质。在校期间，巩固专业知识，引导学生积极参与实践活动，更好地投资旅游服务业。
参考文献
[1]侯俊莉.中职旅游管理专业技能训练教学策略探究[J].西部旅游,2021, (01):81-82.
[2]牛劢勤.谈对中职旅游管理专业学生职业素质的培养[J].学周刊,2019, (14):19-20.
[3]朱妍璟.中职旅游管理专业学生职业素质培养研究[J].教育教学论坛, 2020,(21):62-63.