李琳
重庆市九龙坡职业教育中心
摘要：进行中职语文教学，为了实现语文核心素养的培养，可以利用古诗文的教学手段来提高中职语文教学质量。利用古诗文中的知识，能够打造出不同的教学手段，进而实现对于中职学生的核心素养培养目的，帮助中职学生提高对于语文学习的认识，建立起良好的学习兴趣，为日后应用语文知识，持续学习语文知识夯实基础。
关键词：中职；语文核心素养；古诗文教学；创新策略
我国拥有悠久的文化历史，丰富的文化知识中最为异彩纷呈的便是我国的诗歌文化，不仅承载着我国文人墨客的智慧，也滋养着几千年来的华夏文明，是华夏文明的灵魂核心，也是情感宣泄的重要手段。对古诗文进行学习，无论是从文化传承而言，亦或是文化素养培养而言都有着十分重要的意义。进行中职古诗文教学，需要关注核心素养的培养，能够利用各类教学创新策略，全面提高语文教学效果。
一、语文核心素养内容介绍
1、语言素养
语文学习最主要的是进行语言工具的学习，要求学生不仅能够准确的理解汉语言应用规则，更能够顺利的使用汉语言进行日常社交活动，所以语文核心素养中最为重要的内容便是语言素养。
2、思维素养
随着时代发展进步，科学技术是社会竞争的关键，各个国家也在通过创新来提高各自的科学技术竞争力，而创新能力的比拼，实际上便是对人类思维的比拼。为了提高创新能力，我们必须具备思维上的严谨性、灵活性、广泛性，所以进行语文教学必须关注学生的思维能力培养[1]。
3、审美素养
进行语文的学习要求学生能够利用语言进行情感的正确表达和发挥，并能够在语文知识的学习过程中，形成良好的人生价值观，正确看待生活，养成积极向上的品格。在语言之美的引导下，学生会学会感受生活之美的能力，养成良好的内在品格，所以语文核心素养中也包含着审美的素养。
4、传承素养
语文的学习是传承中国悠久文化历史的最佳载体，也是提高学生对于中国文化认可度的重要途径，通过语文教学，学生可以更为准确的掌握中华传统文化，感受中华传统文化的魅力，所以对传承素养的培养将成为语文教学核心素养培养的重要任务之一[2]。
二、基于语文核心素养下的中职古诗文教学创新策略
1、兴趣培养，为古诗文教学打好基础
利用兴趣的培养，可以帮助中职院校的学生在学习古诗文之前就可以形成良好的兴趣基础。结合中职院校学生的年龄特点，教师可以通过利用书法教学、音乐教学、美术教学等手段实现语文教学的手段融合，进而对学生的兴趣进行积极的引导。以书法教学为例，在进行书法教学时或者是在语文古诗文教学之前，将语文教学和书法教学进行手段上的融合，让学生通过书法的学习感受到古诗词的魅力，使学生能够有更多的参与途径去体会中国古典文化的丰富性、灵活性以及厚重感。学生会由于喜爱书法的学习，而愿意参与到语文古诗文的学习[3]。
2、调动想象，为古诗文教学创造美好
进行语文古诗文教学时，往往需要利用朗读背诵的方式来提高教学的效果，为了更好的调动起学生朗读古诗文的积极主动性，能够使学生主动的进行咏诵练习，教师可以在进行教学设计时，突出对于学生兴趣的引导，调动学生的想象力，使学生在一边诵读的过程中，一边去想象诵读内容背后的意境之美，进而将自己的情感融入到古诗文的诵读之中，提高诵读的趣味性和丰富性[4]。比如，在学习《水调歌头》时，教师可以让学生根据《水调歌头》的内容进行自我联想，联想的过程中要融入自己的情感，并在情感调动下去朗读《水调歌头》。由于融入了学生自己的见解和情感，学生的朗读过程会更有趣味性，而且也会调动起学生的思考，使学生更为深入的去理解《水调歌头》中一些重点知识。
3、拉近距离，为古诗文教学营造氛围
对于许多中职院校的学生而言，语文古诗文的学习实际上较为陌生，而且十分晦涩，这就会导致学生缺乏学习的兴趣感和成就感，逐渐失去学习古诗文的乐趣。针对这一问题，教师需要利用有效的手段拉近学生与古诗文之间的距离，首先应该让学生能够读懂古诗文的表面含义，对一些文言文内容和重点的语法进行讲解，帮助学生掌握基础知识；其次，教师可以利用历史背景讲解或者是多媒体视频教学等方式帮助学生深入理解该古诗文中的情感内容，让学生以更为具体的手段去感悟古诗文中的情感特色，进而更好的体会到古诗文的文化魅力；教师也可以带领学生去想象古诗文中的一些描写场景，让学生仿佛身临其境般去感受古诗文中的文化世界，这样能够使学生的思维变得更加充盈起来，使学生能够在提高理解的基础上化解学习古诗文的畏难情绪，营造出轻松的学习氛围。
结束语：中职院校在进行语文古诗文教学时，需要突出语文核心素养，需要使学生掌握一定的语文知识技能，也要使其获得良好的语言能力、思维能力、创造能力和传承能力，这样才能够真正发挥出语文教学的作用价值，实现对于学生人才培养目的。
参考文献：
[1] 汤莹莹. 基于核心素养的中职语文教学渗透传统文化的有效策略——以古诗词教学为例[J]. 现代职业教育, 2019, 000(032):186-187.
[2] 黄嘉怡. 基于语文核心素养的高中古诗词教学研究[D]. 湖南师范大学, 2020.
[3] 张艳. 基于语文学科核心素养的中职语文综合实践教学策略研究[D]. 扬州大学, 2019.
[4] 王英. 基于语文核心素养的古诗词教学策略研究[J]. 新课程导学, 2019(3).