狄娟
江苏省溧阳市燕山中学
摘要：伴随着新课程改革和素质教育的不断发展与完善，初中语文一直是教育改革的重点和难点。我国教育教学事业不仅要求初中语文教师要将基础知识与技能传递给学生，还要教授给他们语文作文的写作技巧，因为作文在中考试卷中占有较大的比重，是需要初中生掌握和学习的内容。但是，在传统教育理念下，大多数初中语文教师在传授作文写作技巧时，仍然存在一定的不足，使得初中生很难创作出考场上的高分作文。对此，本文将制定考场高分作文的写作策略，以此供教师参考。
关键词：考场；高分作文；策略研究
引言：在初中语文教育体系中，近乎一半的分值占比体现了作文的重要性，作文创作的好坏在很大程度上决定了他们的语文成绩，影响他们整个语文试卷的分数。初中阶段的学生经历了小学六年和初中三年的学习，对作文写作已经产生了自身独有的认知，也明白了作文写作的重要性。但是，在具体的实践过程中，初中生由于字迹不公正、感情不真挚以及文采较差等原因，导致他们无法创作出考场中的高分作文，作文的分数也是平平无奇。那么，初中语文教师应该怎样培养初中生创作出考场的高分作文呢？
一、中考语文高分作文的口诀
在新课程改革和素质教育的不断发展下，大多数初中语文教师总结了中考语文高分作文的“一二三四五六”口诀[1]。其中的“一”，是一种题材，初中语文最常见的写作题材就是“记叙文”，只要初中生将记叙文的写作手法复习好即可。其中的“二”，是两个原则，一方面初中生的作文应该真实，才能动情，打动读者，另一方面初中生的作文要使用妙语，学会煽情，只有风趣幽默的文章，才能让阅卷教师眼前一亮。其中的“三”，是三个要求，首先要“稳”，力求将记叙文的六要素全部交代清楚，其次要“细”，还要适当的融入人物外貌、动作以及心理状态等等，最后要“精”，要选择自己拿手的内容。其中的“四”，是四个流程，主要包括审清题意、立好中心、选好材料以及写好提纲。其中的“五”，是五项技巧，要赢得感情分。其中的“六”，是六大禁忌，主要包括禁止潦草涂改、禁止过短过长、禁止开头讨论等六方面的内容。在初中语文作文教学中，这个口诀可以有效的帮助初中生解决大多数作文中遇到的问题，并且了解阅卷教师对高分作文的要求，进而确保自己能够创作出高分作文，提高写作的兴趣和欲望。
二、中考语文高分作文的写作策略
（一）奠定基础，使字迹秀美
现阶段，许多初中生没有办法创作出优秀作文，最关键的一个原因就是，他们的语文基础没有打好，从而使得他们在作文写作时，往往会觉得特别困难，无从下手[2]。并且，许多初中生可能觉得自己作文写得很好，但是分数却很低，这在很大程度上与初中生的字迹有关，初中语文试卷有一个隐藏的加分项或扣分项，那就是字迹和卷面的公正程度，许多初中生在考场上写作文时，由于思路不明确，会出现乱涂乱抹的现象，将整个试卷弄得十分“脏”，这样的试卷被拿到阅卷教师的面前必然会产生较差的第一印象，从而影响他们的作文成绩。所以，初中语文教师要想培养初中生创造出更加优秀的考场高分作文，就应该从奠定基础开始，加强初中生对语文基础知识和技能的认知，并在日常的课堂上训练初中生的字迹，让他们的字迹优美，在试卷上作答时不乱涂乱改，保持卷面整洁。
首先，初中语文教师应该将作文的重要性传递给学生，让初中生从根本上重视作文创作。其次，教师在课堂上讲解课本教材的文章时，应该组织学生抄录优秀语句的笔记，不断积累写作经验，奠定坚实的基础。最后，初中语文教师还应该适当的开展书法课，引导学生购买字帖，训练他们的字迹，并且告知学生在试卷上创作作文时，不应该乱涂乱画，应该事先打好草稿，再进行写作，保持卷面整洁。
（二）抓住根本，使感情真挚
现如今，在新课程改革和素质教育不断发展的前提下，我国中考作文的评分标准将“感情”融入其中，感情真挚已经成为中考作文评分的一个基础等级[3]。所谓“感情真挚”，就是指个体在作文中传递的真实情感，恳切的表示一个人的心理状态，其中的“真”，是指真诚、真切，其中的“挚”，是诚恳、恳挚。在初中生创作的作文中，“感情真挚”是指文章中所表达的个体对社会、对人生、对生活以及对家庭的内容，都应该是初中生真实发生的事，都是表达他们最真实自然的感情，不是人云亦云，也不是胡编乱造。所以，在初中语文作文中的真实情感要求初中生自身应该具备一定的感情基础，以此才能确保他们所传递的思想是正能量，并且引起他人的共鸣。首先，事要真。这就要求初中语文教师应该了解每一位学生的日常生活，对他们生活中可以接触到的事物进行一定的分析和理解，在课堂上为他们创造更加贴近生活的作文情境，让他们联系实际生活创造出更加真实、具体的作文，避免初中生觉得生活单调，而创作不出来真实的文章。其次，情要浓。这就要求初中语文教师应该在课堂上为学生创设一定的情感色彩，让他们在阅读文章时，体会文章所要传递的情感，并联系自身的实际生活，找寻生活中类似的情感，以此指引他们在考场上创造出更加带有情感色彩的文章，可以引起阅卷教师的情感共鸣。
（三）掌握技巧，使文采飞扬
初中生要想在中考中创作出高分作文，仅仅依靠感情真挚是远远不够的，还需要具备一定的语言能力，熟练的掌握作文写作技巧，让自己的文采飞扬。因为，只有初中生借助语言的魅力，让中考的阅卷教师展示自己的写作才华和文采，才能让教师发现自身在语文知识与技能学习中的闪光点，进而影响阅卷教师的第一影响，提高作文分数。所以，这就要求初中语文教师在进行作文教学时，应该教会学生一些写作技巧，并且培养初中生的文笔，让他们可以创作出更多优美的作文。首先，初中语文教师在日常的教育工作中，应该经常引导学生记录优秀语句，这些语句可以是他们在课本教材中看到的，也可以是他们在课后阅读中积累的，以此提高他们的文笔，让他们将通俗的语句换乘优美的语言。其次，初中语文教师还应该引导学生在作文中适当的使用修辞手法，注意修辞手法使用的力度，不可过多也不可过少的应用修辞，而是选择最恰当的时机使用，雕琢自己的语言，使自己的文采更加飞扬。
结束语
总而言之，初中语文教师要想培养初中生创作出更多高分的作文，就应该循序渐进的向他们传授写作技巧，并鼓励他们多多阅读书籍，积累自己的写作素材，不断拓展自身的知识视野，以此提高他们作文创作的效率和质量。对此，初中语文教师应该将中考语文高分作文的口诀传授给学生，并切实做到奠定基础，字迹秀美；抓住根本，感情真挚等等，以此提高初中生的文化水平和创作能力，促使他们创造出更多高分的考场作文。
参考文献
[1].集聚中考精品“作文”荟萃名校名家“妙招”[J].好家长,2017,09:114.
[2].考场作文高分实战技法全收录《2021年中考作文专项训练》[J].课堂内外创新作文(初中版),2020,10:66.
[3].考场作文高分实战技法全收录《2021年中考作文专项训练》[J].课堂内外创新作文(初中版),2020,11:66.