黄文勇
凭祥市友谊镇中心小学 广西凭祥532600
摘要：在现阶段，小学语文的教学和科学研究对于提升小学语文的教学质量是不可或缺的环节，有效的教研活动不仅能够很好地提高教师们的专业教学技能，丰富教师的教学理念和教学实践经验，还可以很大程度上提升教师们的教学水平。但是在实际的教研活动开展的过程中，很多学校的基层教研活动依然由很多的误区，亟待解决，因此，本文对基层小学语文的教研活动进行简单的叙述，并提出几种改善措施。
关键词：基层；小学语文；教研误区及改正策略
引言
随着新课程改革的不断推进和深入，新型的教学理念和教学方式越来越多地呈现出来，学校也越来越注重提升教师们的教学方式，优化现有的教学理念，注重采用多元化的教学模式，丰富学生们的学习和实践活动，为激发学生们的语文学习的积极性，提升学生们的创造性和想象力，培养提升学生们的良好的语文素养作出努力，提升语文教学的质量和效率。
1、基层小学语文教学存在的误区
1.1教研活动重视程度低
对于语文教学来说，教研活动是将课堂的教学内容、教学的反思和总结等融为一体，以这些方式提高语文教学内容的质量。但是在实际的教学过程中，大部分的教师并没有意识到教研活动对于教学工作的重要意义和价值，反而会认为频繁地举办和参与教研活动只会耽误和影响正常的语文教学活动，是浪费时间，即使参与了教研活动，但是大部分的教师都是走走过场，将教研活动变得更加的形式化，并没有投入教研活动中来。长此以往，教研活动并没有真正的与日常教学建立有效的联系，并没有在真正地发挥出教研活动在日常教学中的实际价值。
1.2基层教研队伍不够专业
在大部分的基层小学语文的教学过程中，经常会出现一种现象，就是很多年轻教师都具备很专业的教学知识，但是缺乏的是教学经验，导致很多的教师在实际的教学过程中出现理论知识与实际并不相符的教学现象，这就是对理论知识并没有真正的应用，教学技能相对来说比较薄弱，无法将所学的理论型的教学知识充分的应用到实际的教学实践中来。虽然教师入职之后会进行培训，但是短时间的培训并不能起到长远的作用，很多基层的教研队伍并没有真正的接受专业的教研培训，教研过程中显示的专业程度也不高。
2、提高基层小学语文的教研的矫正措施
2.1 提高对基层小学语文的教研活动的重视程度
对于小学语文的教研活动来说，小学的相关领导需要提升对小学语文教研活动的重视程度，意识到教研活动在小学语文教学中的重要性，引导小学教师也充分认识到教研工作的意义和价值，鼓励教师积极开展和组织相应的教研活动，并积极参与到其中，在相互交流和沟通的过程中能够不断地提升自己的专业教学技能，提高学校对语文教师的教研培训工作。其中，学校可以自身内部为教师们开设相应的语文培训课程，不管是新入职的教师还是教学经验丰富的老教师，都避开相应的语文教学时间，避免造成时间上的冲突，展开基层的学习和培训，制定科学的、合理的、全面的教研计划，结合不同教师的教学特点和教学习惯，设计具有针对性的教研计划，最大化的提升基层语文教师们的教研能力。如果学校培训和教研能力较为薄弱，学校还可以积极引导教师外出参加具有影响力或者专业的教研培训讨论会或者讲座，吸收创新性的教学理念和教学方法，学习新的教学手段，有效提升自己的教研能力，提升小学语文基层教研的质量。
2.2 建设完善的教研制度，提升小学语文教研活动的创造力
想要有效地提升基层小学语文的教研效率和质量，建设完善的额教研制度是必要的。首先，学校需要充分了解小学语文的实际教学情况，有针对性地完善和加强教研制度的建设，在理论教研和实际教研中建立相应的关系，并结合日常的教学活动，将教研活动安排到教师们的日常教学活动中，正确处理好理论和实践之间的关系，并以实际教学活动为出发点，营造一个优质的教研，充分发挥教师们的智慧和专业教学知识，利用现有教学资源开展多样化的教学活动，加强小学语文的学科建设力度。另外，在教学过程中，教师需要明确教学的重难点，并提高重视，创新教学模式，譬如小学作文，一直以来都是小学语文的教学难点，教师应该更加注重提升学生们的语文习作能力，积极开展教学研究，充分发挥自己的创造力，创新教学模式，将小学作文与实际生活建立联系，并以锻炼学生们的口语表达能力为起点，在提升学生们的口语表达能力的同时，将口语转变为文字，来表达自己的观点和看法。除此之外，教师还需要注重不断地学习，做到与时俱进，及时吸收和学习新型的教学理念和教学手段，充分利用现有的教学条件，提升自己的计算机和网络技术，并有效地应用到教学中，在激发学生的学习热情的同时，还可以很大程度提升小学语文的教学质量。
2.3 扩展教学资源，丰富教学活动
基层小学语文学科在开展教研活动的过程中，还需要注重完善相应的教研制度保障体系，不仅要注重将教研活动的有效性充分地发挥出来，还需要学校积极地为教师和学生拓展教学资源，进行内因外联，坚持走出去和引进来的策略，为小学语文教师提供丰富的教学资源。学校可以积极与外校建立教学联系，分派一些教师到外面进行交流和学习，加强与其他学校的教研合作力度，为教师提供丰富的教研学习机会，在学成之后结合自己学校的教学现状，进行创新和优化，在自己的语文课堂中进行应用，真正做到学以致用。另外，学校内部也需要建立基层小学教研保障小组，在学校范围内为教师开展教学活动提供最大化的支持，譬如教学资源，现阶段，在小学的教学过程中，多媒体技术在教学过程中真正发挥其优势的学校还不多，主要就是教师们的网络技术素养不高，因此，学校还应该为教师专门配备一定的网络技术人才，从人力、物力和财力方面多多支持，保障基层小学语文教学能够朝着更高、更远的目标发展。
结语
综上所述，在小学语文的教学过程中，加强基层教研活动对于小学语文的教学工作有着十分重要的作用和意义。想要更好的提升小学语文教学的质量和效率，有效地提升教研活动的质量也是其中的重要途径之一。但是在实际的教学过程中，教学水平参差不齐，依然有很多的误区和缺陷，这是影响小学语文教学质量的关键问题，因此，学校应该为教师提供更多的学习机会和教学资源，语文教师应该积极参与到教研活动中，注重提升自己的教学技能，优化自己的教学手段，在语文教学中充分发挥自己的教学技能，促进学生更好的学习和发展。
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