欧阳兰兰
乌鲁木齐市第126中学，新疆 乌鲁木齐市 830000
摘要：随着课程改革的发展和进步，小学前置性作业的设计能够增强学生对语文知识的了解，让教师和学生能够在相互合作互动的过程中，增加学生语文知识的积累，让学生能够自主的对语文知识进行学习，有利于更好的提升课堂的效率，让学生在良好的学习环境中不断的成长和进步，有利于提高学生学习的兴趣，让学生能够对新的内容有初步的了解和体会，有利于促进学生的发展。
关键词：前置性作业；小学语文；设计方法；教学价值
前置性作业是教师在对学生教学之前，让学生能够根据自己的知识和经验进行学习，有利于学生打下良好的基础，让学生能够明确自己的学习目标，在学习的过程中能够对内容有更加深刻的认识，有利于激发学生学习的积极性，让学生能够在良好的课堂氛围下进行学习，有利于教师良好的教学效果的形成，促进教师能够及时的对自身的教学策略进行调整，有利于让学生养成良好的学习习惯。
1.如何设计前置性作业
1.1教师进行有效的备课
小学语文教师在教学的时候应当根据学生学习的实际情况进行，让学生能够在良好的课堂环境中自主的进行问题的解决，教师根据学生预习的情况进行判断，能够更加明确教学的重点，并能够积极的对课外内容进行延伸拓展，有利于课堂的高效性。同时教师不断的对教学目标进行强化，有利于学生在课堂上更好的对语文知识进行掌握，让学生能够打下良好的语文基础，有利于学生在学习的过程中体会到快乐，提高学生语文学习的兴趣。小学语文教师应当积极的进行反思，不断的对教学实践和教学效果进行总结，有利于良好的教学效果的形成，能够促进学生的发展和进步。
1.2引导学生学会预习
小学语文教师在对学生教学的时候应当让学生自主学习，让学生能够在课堂中积极主动的进行学习，有利于培养学生的自主学习能力，促进学生实践能力的提升，让学生能够在良好的课堂环境中明确课堂内容，有利于学生良好的学习习惯的养成，有利于促进学生的发展。前置性作业是根据实际的教学内容设计的，具有较强的引导作用，有利于学生更好的结语课堂教学中的问题，让学生能够提前的对知识进行预习，有利于更好的提升课堂的教学效果。
1.3设计具有层次性的前置性作业
小学语文教师在进行前置性作业设计的时候应当充分的考虑教材的难易程度等情况，让学生能够在良好的课堂氛围中不断的提升自己的认知能力，教师为学生设计具有层次性的课程作业，能够让学生进行良好的选择，有利于学生更好的对语文知识进行掌握，促进学生学习能力的提升。
2.前置性作业在小学语文的教学价值
2.1有利于帮助学生养成良好的学习习惯
小学生在发展的过程中具有爱玩的天性，如果没有作业的限制，学生一般不会对语文知识进行预习，由于学生的认知能力是有限的，没有较强的自控能力，不能够形成良好的学习习惯，所以教师在为学生布置前置性作业能够让学生形成良好的学习习惯，让学生更好的进行学习，由于小学生的年龄较小，在一定程度上缺乏自我约束能力，在课堂的学习中很少发表自己的想法，不利于学生创新意识的培养，不能够促进学生思维能力的提升。通过前置性作业能够让学生自主的进行学习，让学生能够按照自己的能力对语文知识进行学习，有利于学生更好的对语文问题进行解决，促进学生语言能力的提升，让学生能够不断的发展和进步。
2.2有利于加深学生对教学内容的理解
在小学语文教学的过程中，采用前置性作业的形式能够让学生更好的对知识进行预习，有利于更好的提升学生的预习能力，促进学生思维能力的发展，能够更好的提升课堂教学内容的有效性，让学生能够在预习的时候对课堂内容有着初步的了解，有利于促进学生积极的参与到课堂的互动当中，让学生能够更好的进行学习，促进学生学习效率的提升，有利于学生更好的对教学内容进行理解。小学语文教学包括写作手法、表达方式等的教学，但是小学生的年龄较小，对语文知识的理解能力存在一些偏差，容易将相似的语文知识混淆在一起，容易让学生在学习的过程中产生困难。小学语文教师为了更好的解决教学过程中的问题，应当合理的对布置前置性作业，让学生能够产生对语文的积极性和兴趣，能够增加学生对课堂教学内容的理解，有利于减少学生的抵触心理，促进学生学习能力的提升。
2.3有利于让学生更好的明确前置性作业目标
小学语文教师在为学生布置前置性作业的时候，应当明确布置的目标，让学生能够在完成在作业的时候更好的对语文知识进行理解，有利于学生良好的教学效果的形成，让学生能够对语文学习产生浓厚的兴趣，让学生能够在课堂学习中保持积极向上的状态，有利于提高学生的学习效率。同时小学语文教师根据学生的实际情况对学生进行前置性作业的布置，有利于学生在学习中不断的思考，有利于学生明确学习的目标，有利于教师通过作业布置情况和学生对作业的完成程度，能够更好的掌握学生学习状态，并能够在学习中不断的对作业进行调整，促进学生语文成绩的提升，有利于更好的提升学生的思维能力，促进学生创新意识的形成，促进学生的发展和进步。
2.4有利于促进学生良好的学习效果的形成
小学语文教师在为学生布置前置性作业的时候，应当注重作业的有效性，让学生能够在实践的过程中不断的进步，促进学生良好的学习效果的形成，在教学的过程中从学生的实际情况出发，不断的对学生的实践能力进行培养，促进学生综合素质的提升，让学生在前置性作业的影响下不断的进步，有利于学生更好的对目标进行明确，同时教师应当为学生建立良好的监督机制，在实践教学的时候不断的督促学生完成前置性作业，促进学生效率的提升，提高学生语文学习的积极性，小学语文教师对学生的前置性作业及时的批改，让学生与学生之间能够相互的监督和检查，有利于促进课堂效率的提升，让教师及时的掌握学生的学习动态。
2.5有利于增加学生的视野
小学语文教师采用前置性作业的方法进行教学，能够让学生不断的思考，促进学生思维的发展，同时前置性作业不是简单的问题，学生有足够的时间和空间对知识进行思考，并能够积极的通过互联网的方式寻找正确的答案，让学生能够有充沛的精力进行学习，有利于增加学生的见识，促进学生视野的开阔，有利于学生学习内容的广泛，促进学生理解能力的提升，有利于提升课堂的效率，促进学生自主探究能力的提升。
3.结语
综上所述，前置性作业是小学语文课堂教学的前提，能够让学生及时的对语文知识进行预习，有利于学生养成良好的学习习惯，让学生能够在前置性作业的影响下不断的提升自身的探究能力和实践能力，让学生能够积极主动的进行学习，更好的对课文内容进行学习，有利于高效课堂的形成，让学生能够在学习中更好的把握语文的重点和难点，让学生能够感受到学习的乐趣，对学生的发展有着重要的影响。
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