孟婉
大庆市第六十九中学二部 163711
摘要：随着新课改的不断推进，教育对提升学生的核心素养越发重视，那么如何培养我们的下一代在语文上的表达能力呢？这是我们需要研究的实践性课题。因此，在新课程的指引下，如何构建核心素养视角下初中语文高效课堂是值得我们去分析的问题。本文主要是围绕核心素养以及语言、文化、思维、审美进行语文的核心教育。
关键词：核心素养；初中语文；高效课程
“核心素养”，这是新育部修订的高中语文学科课程目标所首次提出的一个关键词。语文语言学科的学生核心学术素养主要包括四个主要方面:传统语言的基本建构与综合运用；语言思维方式发展与能力提升；传统审美价值鉴赏与艺术创造；传统文化内涵理解与系统传承。聚焦核心素养,构建新常态下的语文教学需从以下几方面入手：
1.关注课堂生成,评价及效果
我们常常有这样的感觉:课前准备的很充分,课堂上同学们也都表现得很活跃,可就是实际的教学效果并不理想,究其根本原因，原来,我们的老师只注重了课前预设,对于课堂上学生的学情并不了解,因此,课堂上生成的内容太少,很多都是老师问了学生不会,老师又自答。在实际教学中,我们必须进行课堂观察,评价生成效度。教师自己既是和谐课堂的活动组织者、参与者,也是引导学生自主学习的活动指导者、促进者,更是美的学习者、创造者。创意的德育教学课程设计理念是有效促发教学生成的根本前提,在开展课堂教学实施设计行为上，首先我们要充分展示课堂设计的精神张力,促发设计生成的精彩。教师一定要努力营造一个问题式的情境,驱动广大学习者的欲望,尤其要学会设置悬念。在教学《故乡》一文对比闰土和杨二嫂时,学生提出两个人的性别不同,教师利用这个意外催发学生,很多同学纷纷指出了他们还有性格、身份等不同,精彩的生成出现了,课堂效果不言而喻。
2.言文合一,上好文言文
文言文怎样上呢?我的感受就是要做到“言文合一”,既不能把它上成古汉语知识课,又不能仅仅停留在理解内容情感方面。如果在教学中只注重朗读、理解、写作训练,对于文言词汇的积累却忽略了,可谓美中不足，在培养中学生文言语文学科核心知识素养能力方面并不能起到积极推动作用。学生的语言阅读能力感悟表达能力不能得到提高,听说读写的表达能力等也得不到锻炼。在今后的文言文教学中,我们一定要贯彻“言文并重,言文合一”的原则,让传统文化的语言魅力焕发出耀眼的光芒。在语文课堂上我要高度重视学生文言文学知识的基础学习与理论积累,重视整体朗读,在整体朗读中细细品味文言情感,整体朗读教学中要思路清晰,环节齐全。
3.活用语文教材,建构语文课堂的核心素养
语文课堂的三个核心语文素养：阅读语言技能训练、读写综合技能培养训练、文学文化知识训练、气质培养与美感熏陶,为了让每位学生都有实实在在的提升，可以归纳出成为高效优质阅读的六个核心要素,即重点关注阅读语言学习运用,关注阅读技能运用训练,关注阅读知识文化渗透,关注学生集体阅读活动,关注阅读气质习惯养成,关注阅读时间利用效益。新常态下,语文高效课堂的关键在于课堂活动的设计。语文老师必须强化教学资源意识。语文任课老师的第一阶段教学要下功夫,那就是仔细读出整个课文内容中的高层教育观和教学资源,利用阅读课文的这个高层教学境界立即建立课文教学资源意识。建立教学资源的教学理念体系是我国语文数学教师从初中低端语文能力向高中端能力素质发展的重要关键。
4.适体阅读,提高效率
不是所有的语文老师都具有专业的语文阅读素养,从非专业读者变成专业读者,“适体阅读”是一种很好的解决方案。曾祥琪老师批评于丹把《论语》的确当作一篇文学作品一样来进行解读，《背影》中朱自清的确是爸爸妈妈违反了道路交通规则吗?文学作品不断地追求哲学理性,追求审美标准,追求情感。愚公移山太笨,干吗费这么大的劲搬山,因为这是寓言故事。学会“适体阅读”要能正确归类文体，明白文体的特点是什么，最常用的写作手法是什么，怎样教学专业或不专业?我们不能随意糟蹋好看的文章,比如《岳阳楼记》在其中的“浊浪排空”中所隐喻的是邪恶势力会立即伤害小人,“日星隐曜,山岳潜形”，隐喻忠臣被埋没,“岸芷汀兰”隐喻正人君子，“郁郁青青”隐喻正人君子很多,具有清明的政治生态。如果仅仅为了应对考试,就按考法去教。适体课外阅读为广大学生开展课外阅读学习指明了发展方向，对于不断提高广大学生以课外阅读知识为本的主体知识能力的综合核心文化素养至关重要。
结束语：
总而言之，聚焦核心素养，构建高效课堂，不仅要注重预设与生成，更要培养学生的语文综合能力，让语文展现出“真本实在”的特色，摒弃那些华丽而不实用的花架子，让语文课重新焕发出新的活力，这将是我们每一位语文教育工作者的毕生追求。
参考文献：
[1]吕雪静.基于核心素养背景下的初中语文课堂教学研究[D].河北师范大学,2019.
[2]张亚童.核心素养视域下初中文言文教学研究[D].河北师范大学,2018.
[3]田晓蕾.部编版初中语文教科书助读系统使用研究[D].黄冈师范学院,2018.