马俊英
山东省滨州市阳信县河流镇中心幼儿园
摘要：幼儿行为习惯是幼儿本身与身客观世界互动的产物，能够促进幼儿早期感知和思维的发展。近年来，幼儿的行为习惯培养被幼儿教育者逐渐的重视，开始出现习惯打卡家园共育活动，因此，在家长的见证下，对幼儿行为习惯的培养开始变得越来越重要。因此，学前教育阶段对幼儿习惯的培养加以重视，才能创造出更为被幼儿所接受的教育认知与能力。
关键词：幼儿；习惯培养；重要性
一、引言
幼儿园是孩子们学习的重要场所，幼儿老师是孩子们的第一个“教育者”。学前教育环境、教师招聘方法和教学方法在幼儿行为习惯的培养中发挥着重要作用。为了提高幼儿的行为习惯的培养，应该从幼儿园活动开始。下面根据具体情况，浅谈幼儿的行为习惯发展的能力。
二、行为习惯培养的重要性
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说凡人生所需之重要习惯性格态度多半能够在六岁之前培养成功，揭示了培养良好习惯的意义和价值。女性作家十二曾说过，人活一生，说到底是在活习惯。由此可见，幼儿的行为习惯直接决定了幼儿的发展，甚至有相关的人员指出，三岁看到老，由此可见，要培养幼儿的行为习惯，对幼儿毕生发展更加的重要。一个孩子从幼儿能力培养，能力较强的人在走出社会后，必然会有更加强大的生命力。
幼儿教育阶段，是人之初的学习阶段，在整体教学的过程中，教学质量直接决定了幼儿良好习惯养成的重要性，这个阶段的教学质量是决定幼儿良好行为，道德品质优良以及行为是否符合道德规范的关键时期，因此，在针对幼儿行为习惯的培养需要教师和父母有较强的智慧。更要懂得育儿经验和育儿方法培养的重要性。[1]
三、学前教育的特点
学前教育的幼儿主要的年龄集中在3-6岁之间，学习的知识主要是形、智、体、美等各方面的启蒙，因此，在教育的过程中，教师要抓住教学的黄金期，重视幼儿的敏感期，意识到幼儿的问题以及重要性，根据幼儿的特点进行培养。教育的重心应该是在正确的时间做正确的事情，意味着要不断的探索幼儿的特点，针对幼儿开展教学，让教育更加的富有意义和价值。
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四、续签教育中幼儿行为习惯培养的主要措施
（一）教育工作者需要多读书
一个有能力的教育工作者，一定是自己阅读了较多的书，可以在知识的运用中游刃有余，一个不爱读书的人会在思维上受到限制，很难准确的了解到知识的重要性，依靠单一的知识储备，如果不跟上时代的步伐，就很难对幼儿展开积极有效的教育。第二，书中自有黄金屋，这句话的意思，在笔者看来，就是在书中可以找到一切解决问题的答案，尤其教育困境等问题。习惯的力量具有强大的作用，是指导人生行为习惯的关键，众多的教育学家指出，习惯对幼儿非常重要的，因此，在教育的活动中，针对幼儿开展行为习惯的培养，需要教师广泛的阅读书籍，意识到知识教育的重要性，而且从相关的书籍中找到答案，再去照做，这样的习惯教育培育才更有价值性和科学性。比如建议教师在行为习惯培养中，可以参考读物《孩子的诗》，《孩子可以自己管好自己》，这样教师会教得更加轻松，幼儿也会学习得更加快乐。实现教与学的丰收。
（二）要培养幼儿爱提问的习惯
在笔者看来，幼儿爱提问，就是因为幼儿在思考，幼儿爱提问，才更加地容易发现自己的问题和不足，教师才能更加容易地指出问题，从而帮助幼儿加以改正，以此提高幼儿学习的能力和价值。在常见的行为习惯的培养中，教师需要尽可能多的为幼儿培养爱读书、爱学习、爱思考、讲卫生的习惯，可以先让幼儿自己去实践，在实践的过程中，可以先由幼儿向教师汇报自己的问题和不足，当老师发现问题后，及时地对其进行指出，再让幼儿去改正，在培养的过程中不要说，你这样做是不对的，而是要说，“如果你这样做，会更……。”采用这样的句式，有助于培养幼儿的自信心，以及对家长的信赖感。而不是长期的以要求的方式，导致幼儿与教师之间产生强烈的疏离感和距离感，导致两者之间的问题更加地尖锐，幼儿排斥去幼儿园，或者不愿意服从教师的安排。
（三）坚持21天的行为习惯养成的原则
任何好习惯的养成都是离不开时间的加持，21天是一个习惯的养成期，[3]因此在教师帮助幼儿培养学习习惯的过程中，要重点培养幼儿爱学习，爱坚持的心理，通过在时间的坚持中，让幼儿更为牢固的养成良好的行为习惯，比如，21天饭前洗手、21天早睡早起，21天不挑食等，好习惯的培养可以重点从基本的饮食、睡觉中开始。帮助幼儿制定好习惯培养的计划，另外习惯的培养需要循序渐进，不可操之过急，要相信快就是慢，慢就是快。
总结：幼儿学前教育习惯的培养，主要是从生活以及其他情绪方面进行培养的，在培养的过程中，需要重点对幼儿的喜好程度入手，更需要教师的专业引导，除此以外，还需要家长的监督，最为重要的是培养幼儿稳定的情绪，让幼儿不论应对生活的挫折，可以以平和的心态进行应对。
参考文献：
[1]吴彤彤.学前教育中培养幼儿行为习惯的要点分析[J].现代交际,2019:131-132.
[2]赵彬.幼儿学前教育行为习惯的培养[J].新一代:理论版,2019:213-213.
[3]黄硕.幼儿学前教育中的行为习惯培养初探[J].青春岁月,2018:114,113.