王建涛
北海市优能教育 广西北海 536000
摘要：在高中阶段，学生的数学学习非常重要。所以相关数学教育者必须重视自己在数学教学过程中的教学效率和教学质量，通过各项创新来提高自己的数学课堂教学效率，提升班内学生的数学学习能力和学习成绩。
关键词：新课程；高中数学；课堂教学效率
引言：大部分学生从小学开始对数学学习就有一定的排斥，所以导致步入高中后数学成绩仍不理想。但高中作为高考的最后一学习阶段，必须提高数学的学习效果。所以要求高中数学教育者在教学过程中，通过各种方法来提高数学课堂教学效率。通过各种途径来提高学生的数学成绩，从而帮助学生取得更加优异的高考成绩。
1 高效率数学教学的表现
1.1统一的数学基础
教师要在高中阶段实现高效率的教学，首先必须注重班级内学生的数学基础统一性。实现高效率的课堂就必须实现班级内所有学生的共同进步.根据班级内学生的不同情况为其制定专门的学习计划，能够让所有学生都在不断学习中实现进步和发展。
1.2多样的课堂教学
教师不能墨守成规的采用同样的学习方法来对学生进行教学，许多教师在高中阶段依旧采取较传统和保守的方式来对学生进行授课。高中阶段学生思维较灵活，如果长时间采取同样的教学方法会使学生丧失对本科目的学习兴趣。所以高中数学教育者在高中数学课堂上进行授课时，需要迎合目前新课标的教学方法和要求，不断对自己的教学方式进行灵活的转变。形成高效灵活的教学课堂，让学生在数学学习中释放压力。许多学生排斥数学学习，就是由于部分数学教师呆板的教学方法，如果教师能够对自己的教学方法进行转换，能够一定程度上改变学生对数学学习的态度[1]。
1.3自主的探索学习
学生步入高中阶段之后就应该具备足够的自主探索学习的意识和能力，因为高中阶段的学习不同于其他阶段，只有真正自主探索学习才能实现理想的学习目标和学习成绩。教师在培养学生自主学习能力的过程中需要根据学生的具体情况来为其制定学习计划。首先要让学生对数学学习产生一定的兴趣，其次，根据兴趣的引导去完成自主学习的目标和计划。
2 提高高中数学课堂效率的方法
2.1教学步骤清晰明了
数学是一项逻辑性思维非常缜密的学科，所以教师如果要提升班级内学生整体的数学学习质量，就需要对自己的教学方法和教学步骤要清楚认知。
数学虽然是计算性较强的科目，但是教师在进行授课时还是通过语言表达的方式来对各个步骤进行讲解。教师在讲授过程中思维是否清晰明了对学生的影响是非常大的，所以教师要尽量避免思维混乱的情况。例如在讲课过程中出现过多的口头语和语句混乱，学生会因为教师表述不清等原因对知识点的理解产生偏差。高中数学教师在课堂上对学生进行数学教课时，必须对自己说的每一句话都提出较高的要求和标准。切记不能因为自己的说话习惯和说话方式对学生产生误导，从而导致学生对知识点的理解产生偏差。在进行数学授课时，针对题目讲解的步骤也要进行仔细的研究，根据学生学习能力的高低来具体决定步骤是否要详细。
2.2鼓励自主学习
许多教师和学生都忽视在高中阶段让学生自主学习的重要性，许多教师在学习方面比较负责任，会一直督促学生的学习。是最后取得的效果却不理想，主要原因就是，由于学生不是自主的去学习，所以学习质量并不高。教师要培养学生自主学习的习惯和能力，首先要让学生明确在高中阶段的数学学习过程中，自己主动学习的重要性。只有真正让学生从内心深处了解到自主学习的重要性，才能让学生更加主动的去实现学习目标。教师可以选择学生能够接受的习题难度来让学生自己解决，学生自主或者在教师的帮助下，如果能够独立完成教师安排的数学题目，那么学生会在数学学习方面有一定的信心。建立数学学习的信心就已经成功了一大半，后续需要教师继续督促和辅助。
2.3科学分配时间
教师必须对现有的时间进行合理的分配，杜绝在课堂上讲述过多与知识点不相关的内容。在进入教室的那一刻起就立即进入授课状态，教师要用激昂的教学态度来带领学生更快的进入学习状态。对于课堂对教学安排要有科学完整的计划，例如带领学生学习函数相关内容，要留出充足的时间来为学生讲解两道相关例题。
2.4督促学生课堂提问
在数学学习过程中，学生如果能够在课堂上及时对自己有疑惑的知识点提出疑问是非常必要的。学生能够在学习中不断提出困惑和疑点，本科目的学习会得到较大的进步。老师必须督促学生在课堂学习中不断提出自己的疑惑地方，并且及时在课堂上对学生的疑问进行解答，同时讲解出不同的解题思路，同时教师在教学过程中也应该不定时的对班级内学生进行知识点的提问，只有通过提问的方式才能更加清楚的掌握班级内学生对本知识点的学习情况。
结束语：
高中阶段的数学学习是非常重要的，而且高中阶段学习时间也是有限的，所以相关数学教师必须重视数学教学的课堂效率。提高课堂效率，从而提升班级内学生的数学成绩，也是为高考中取得优异的成绩做准备。
参考文献：
[1] 袁明玉. 新课程理念下如何提高高中数学课堂教学效率[J]. 科普童话, 2018, 000(004):16.
[2] 刘世邦. 浅谈新课程背景下如何提高高中数学课堂教学效率[J]. 试题与研究, 2019(32).