平馨瑜
苏州工业园区星湾学校 江苏苏州 215000
摘要：数学是小学阶段一门重要的基础学科，在素质教育背景下，教师必须重视对学生独立思考能力的培养，通过转变数学教学方法，落实培养学生独立思考能力的目标。本文简单分析了小学数学教育中影响独立思考能力养成的因素，提出培养学生独立思考能力的有效策略。
关键词：小学数学；独立思考能力；养成方法
一、小学数学教育中影响独立思考能力养成的因素
（一）教学方式以说教为主，学生缺乏思考空间
在组织小学数学教学活动时，许多教师采用的方式过于刻板，教师以说教的形式灌输数学知识，这就导致学生缺乏独立思考的空间。讲解数学知识的过程中，许多教师只是按部就班的对知识内容进行分析，教师在台上讲，学生只能在座位上记笔记，这样的教育模式过于刻板，学生在数学学习过程中过于被动。此外，教师忽略了课堂互动的重要性，在教学过程中与学生之间的互动和交流十分有限，没有为学生预留独立思考的时间，久而久之，学生的思维容易固化，对教师产生过分的依赖而影响到独立思考能力的培养。
（二）教学内容局限于课本，学生缺乏探究素材
培养学生独立思考能力不是一蹴而就的，在现有的教育模式下，教师采用的教学素材大多局限于教材，这就导致教学内容相对枯燥，不利于学生学习兴趣的培养。在开展数学教学活动时，许多教师通常将重点放在教材中的理论知识分析和讲解，忽略了对教学素材的有益拓展和延伸，这就导致学生在学习过程中接触到的数学知识相对简单，缺乏探究性。通过教师的讲解和分析，学生基本上能够理解教材中体现的数学知识点，需要学生独立思考以及探究性学习的素材相对较少，最终导致学生独立思考能力发展受到限制。
（三）应试教育思想导致学生对独立思考缺乏重视
学生是小学数学课堂的主体学生的学习态度直接影响到小学数学的教学质量，当前许多学生受到应试教育的影响，在学习数学知识的过程中，以提高成绩为唯一目标，忽略了自身独立思考能力的培养和锻炼，过分关注解题能力而忽略了独立思考与探究。此外，在现有的教育评价机制影响下，许多教师将成绩作为评价学生好坏的唯一依据，这也在一定程度上加剧了学生的功利化思想，学生对自身独立思考能力的锻炼不足。
二、小学数学教育中培养学生独立思考能力的有效策略
（一）运用翻转课堂模式引导学生课前思考
翻转课堂模式是对传统小学数学教育模式的一次大胆突破，在组织小学数学教学活动时，教师应当通过打造翻转课堂的形式，将学生课前自主学习与教师课堂讲解紧密结合在一起，并引导学生在课前进行独立思考。教师应当在分析本节课教学重点的基础上，为学生布置明确的课前预习任务，让学生在课前借助微课进行独立思考并完成教师下发的导学案，充分利用课前时间锻炼学生独立思考能力。以小学数学“长方形和正方形”相关知识为例，教师应当要求学生在课前时间通过阅读课本以及观看微课视频的方式，了解长方形和正方形的基本概念，并且思考现实生活中有哪些常见的长方形和正方形。在教师的影响下，学生能够凭借丰富的学习材料以及自身的独立思考解决概念性问题，并且在课堂上反馈自身的学习成果，提出自身尚未解决的数学问题，教师则需要根据学生的学习需求调整教学侧重点。在运用翻转课堂模式的过程中，学生独立思考能力能够得到有效锻炼，基于学生的学习反馈，课堂教学效率也能得到有效提升。
（二）创设趣味教学情境调动学生思维能力
创设情境能够帮助学生更好的理解数学知识，在开展数学教学活动时，教师应当尝试通过创设生活情境的方式为学生营造良好的思考环境，让学生能够在特定的情境中提高思维能力和独立思考能力。以小学数学“位置和方向”相关知识为例，在创设情境的过程中，教师可以为学生展示学校的平面图，要求学生以向导的方式为其他同学介绍学校的布局。在教师的引导下，学生能够结合学校的实际情况简单介绍学校各个标志性建筑的具体位置，并且以指路的方式向其他同学介绍校园布局。在教师创设的情境中，学生能够更好的理解位置和方向的相关概念，并且通过独立思考解决数学学习问题。
（三）布置分层次课后习题锻炼学生独立思考能力
做练习时养成学生独立思考能力的重要途径，在开展数学教育工作时，教师应当根据学生的数学学习能力布置具有层次性的课后习题，让学生在完成后练习的同时进行独立思考，以强化学生独立思考能力。教师首先需要考虑到学生的学习基础，将课后练习大致划分为基础类和拓展类两个层次，基础类的习题所有学生都需要完成，拓展类的习题则由学生选择性地完成。在完成课后习题的过程中，学生能够根据自身的学习基础，选择适合的题目类型根据，并且在脱离教师监督和管理的情况下进行独立思考，在复习数学知识的同时锻炼独立思考能力。
总结：
综上所述，在小学数学教育中培养学生独立思考能力不是一蹴而就的，教师必须对数学教学方法进行创新和优化，充分凸显学生主体地位，引导学生在课前预习、课堂学习以及课后练习等时机进行独立思考，确保培养学生独立思考能力的目标落到实处。
参考文献：
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[2]冯雯.浅谈在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(04):167-168.
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