赵海波
湖南省株洲市芦淞区贺家土小学 湖南株洲 412000
摘要：随着时代的进步和教育不断地发展，小学阶段的德育工作目前逐渐的受到了人们的重视，在小学阶段教师要特别注重德育管理工作的开展。这个阶段的学生除了受到学校的管理外，也受到了家长好社会更多的关注，所以落实德育教育也是非常有必要的。但是目前小学德育管理中存在着一些问题，这些问题必须要尽快的解决，这样才能提高德育管理的效率，促进小学生更好的发展。
关键词：小学教学；德育管理；新时期
目前立德树人已经成为了教育教学根本目标，所以小学德育管理也成为了小学教育教学中的重要任务，受到了社会广泛的关注。在针对小学生落实德育管理的过程中应该进行不断的更新，能够有效地保证小学德育管理工作顺利的开展和落实，只有做好了德育管理工作才能进一步落实好小学阶段的德育教育活动，也才能实现学生全面的发展，完成立德树人的根本目标。本文针对新时代背景下小学德育管理的有效路径进行分析研究。
一、新时期德育管理存在的问题分析
（一）管理内容不够全面
在目前小学德育形势下，很多学校都非常重视小学生德育管理内容，但是也存在着忽视德育管理的现象，没有给到德育管理一定的重视，仅仅关注到了学生文化课的学习和技能的提升，忽视了德育教育的重要性，所以很少关注到学生良好行为习惯的养成，没有注重对学生良好的品德培养和人格的塑造，这些都影响到了德育活动的开展。而且一些学校也没有针对性制定一些德育管理的制度，导致德育管理的内容并不是特别的全面，无法落实有效的德育教育，这样影响了学生全面的发展，学生的综合素质也无法得到有效的提升。
（二）学校德育管理人员素质偏低
教育素质水平直接影响到了教育的水平。如果教师自己都缺少道德理论素养还有知识和政治思想素养，那么肯定会影响到对学生的品德教育，教师是学校的教育者和学生的领导者一定要不断地提升自己的素养，这样才能培养出德才兼备的人才。小学德育是小学阶段重要的任务，但是目前随着社会的发展，还是存在着一些教育工作者他们自身就缺少德育的理论水平，对德育的内涵了解不够全面，在教学中为了完成任务落实德育教育，使得德育教育成为了一种形式，影响到了教育的质量和效果，无法有效的实现学生能力的发展。
（三）学校德育管理工作思路不够清晰
目前很多的小学校园也都开展了德育教育工作，对学生进行了德育教育，但是很多学习并没有制定明确的德育目标和德育计划。比如有的学校制定了一些德育目标，但是这些目标和实际并不相符，在内容上面显得非常的空洞，过于形式化，根本没有把关注点放在学生全面发展方面，对于学生的心理健康情况关注较少。也有一些学校制定了德育管理的计划，但是在平时的生活和教学中没有得到很好的体现，使得德育管理落实缺少必要的监督，也就使得德育计划成为了一种形式，无法有效对学生起到教育的作用。
（四）教师德育管理工作经验不足
教师对于小学生的德育教育起到了关键性的作用。如果教师缺乏足够的德育管理经验，那么学生自然也就无法很好地完成德育方面的学习，这可能会在一定程度上打击学生学习的积极性，无法帮助学生树立正确的人生观和价值观，因为教师经验的不足也不能有计划地落实，发挥不了其中的效果。这样肯定会影响到学生未来的发展。
二、新时代背景下小学德育管理有效途径
（一）提升德育工作人员专业素质
为了能提高学校管理人员的专业素质，一定要组织这些人员进行针对性和系统性的德育理论学习，加强对于德育知识全面和透彻的认识与了解，加强落实爱国主义思想和观念的学习，培养良好的行为习惯，在平时管理中不仅仅要关注学生学习的成绩，也要注重德育工作的落实，引导教师一定要多了解学生成长规律，具备不断提升自己的素养和意识的能力。
例如，学校可以开展和德育相关的讲座活动，邀请一些专家对教师进行培训，让教师掌握开展德育教育的方法，帮助教师了解和掌握如何更好地帮助学生树立正确的人生观和价值观，也可以借助信息技术手段进行德育教育的宣传工作，让教师完成更加系统的线上学习，这样可以拓展教师学习的空间，提升学习的效果。
（二）制定教育方案，深化德育管理的内容
要想让学生要获得全面的发展，在制定德育管理内容和目标的时候，也需要从全局出发，制定的方案要力求全面，根据学生德育的情况进行方案的设计。对内容进行不断的完善和进一步创新，从而提升德育管理的时效性。这样可以更好的实现学生全面的发展。比如学校可以积极发挥出少先队的力量，能够保证大队长以身作者，为学生树立很好的榜样，组织学生参与德育活动，实现学生之间更好的互动和沟通，制定的方案应该切实可行，落到实处，这样才能确保德育工作顺利的开展落实。
（三）学会借鉴，提升管理体验
有些学校在开展德育管理的时候缺乏一定的管理经验，这样就使得学生接受的德育教育受到了阻碍，为此各个学校之间可以采取经验交流借鉴的方式开展互相的学习，这样可以共同分享和借鉴一些经验，能够对本校的德育管理体系进行进一步的完善，优化学校的德育管理系统，提升德育体验，这样就可以为学生提供更多科学并且有价值的德育内容。德育工作者不仅仅要学习我国一些好的德育管理经验，而且也应该积极借鉴其他国家的德育管理经验和先进的德育教育的理念。可以借助网络去了解和学习，也可以采取一些交换生提出的经验这样的方式互相学习，吸取借鉴，从而达到新课改对德育管理的目标。
（四）找准管理思路，坚持以人文本
在小学学校落实德育工作中，为了能够提升教师的德育思路，一定要认识到德育管理的重要性，教师必须要采取有效地措施落实，发挥出德育的价值，无论是平时的德育工作还是学校指定的德育教育的目标和内容，一定要引起高度的重视，要从小学生个性特点出发，将德育内容分阶段落实，这样才能把握好教育的思路，深入到学生中间，从而有效的实现德育管理的目标。
（五）开展丰富的实践活动
在落实德育教育的过程中，教师应该积极开展一些丰富多彩的课外活动，借助这些活动提升学生的知识水平，让学生能够获得思想品质的提升，丰富学生的实践经验。教师可以组织学生参与社区的义工活动，让学生体会保洁阿姨工作的辛苦，使得学生可以在实践中得到德育的升华，对学生进行潜移默化的影响。而且教师也要充分考虑到学生的兴趣喜好，善于从学生的特点入手选择不同的活动内容，提高学生道德认识。
（六）争取家庭社会的配合
教师在落实德育渗透的时候，家长和社会也要做好积极地配合，多参与到德育管理中，这样可以形成一种合力，全面的提升德育教育的效果。学校可以组织开展一些亲子活动，通过亲子活动能够让家长对学生进行德育渗透，家长可以和教师进行经常性的沟通做好配合。在社会上成人也要成为很好的榜样，学生的年龄偏小，心智不够成熟，具有着比较强的模仿能力，所以成人一言一行都会对学生形成影响，成人就要成为学生的表率。为此一定要做好三个方面力量的整合，这样才能保证德育工作顺利的落实。
结束语：
总而言之，随着时代的发展和新课改要求，德育管理工作必须要成为小学教育教学的重点，小学阶段的学生年龄偏低，教师在注重文化知识教育的同时要注重对学生进行德育教育，目前小学德育管理中还存在着一些问题，我们必须要针对性采取措施，全面的落实德育管理工作，有效的提升管理质量和效果。
参考文献：
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