谢金宏
五华县油田中学 514424
摘要：新课改背景下，初中各科教师都应该积极挖掘课程与德育教育的联系，在平时的课堂授课过程中引导学生建立良好的道德观念，从而真正地培养学生的综合素质。因此，我们应该重视德育教育工作，注重提高初中生的道德品质。本文主要分析初中德育教育存在的问题与对策研究。
关键词：初中德育教育;问题分析;对策研究
引言
新课改背景下，初中德育教育工作变得越来越重要，教师应该注重培养初中生的综合素质，让初中生在德育教育活动中体会到关怀。现有的网课教学方式、翻转课堂教学方式、问题导学等教学方式都为初中德育工作提供了一定的教学参考。特别是在互联网技术背景下，网课教学方式为初中德育工作提供了一种全新的教学方式，在一定程度上提高了德育教育效率。所以，初中德育教育工作可以和网络技术相结合，培养初中生的综合品质。
一、初中德育教育的重要性及存在问题
德育教育对于初中时期的学生具有极其重要的作用，加上现代社会发展迅速，思想更新换代飞快。初中生思想发育不完全，容易被误导，社会发展的复杂性和多元性，对于学生思想发育极具冲击力，如果教师不能在该时期对学生进行有效的德育教育，那么学生思想的发展与发育将会产生偏差，不利于学生良好价值观的培养。适时地改变德育教育活动，使教师的德育教育也附上多样性的特点，有助于教学效果的提升，以及学生三观的培养和社会主义核心价值观的践行。教师进行德育教育的内容也要结合学生特点因材施教，逐步地让学生形成良好的道德品质，通过多元化的德育教育让各个层面的学生都得到相应的德育教育，有利于促进全体学生的发展和全体学生的全面性发展。
二、德育教育的实施方法
（一）调整德育教育工作方式方法，提高学生的集体意识
教师应该不断提高学生的思想认识，特别要帮助学生建立正确的价值观，而德育工作创新的前提就是初中德育教育工作方法。教师应该积极调整现有的工作方式方法，为学生提供更具吸引力和指导意义的德育教育活动方案。初中生的担当是十分明显的，他们的求知欲较强，乐于尝试，更有自信心做好本职学生工作，他们在学生群体中的影响是极其深远的。初中生思想较为活跃，注重主观的感受，对生活质量有更高的要求。但是部分初中生的环境适应能力差，抗压能力差，在遇到大的挫折时，不能及时向周围的人求助。可见，初中德育教育工作任重道远，应该帮助学生建立明确的学习目标，并认清现实中的诱惑，合理地规划自己的学习生活。初中德育教育工作开展时，应该为学生提高学习、思想、情感、就业等多方面的帮助，而不是一味地宣传各种主题的教育活动。
（二）创设德育教育教学情境，提高学生的学习体验
在开展初中思想政治教育工作时，教师会发现部分学生存在过度消费、攀比问题。学生在专业知识储备方面占据一定的优势，但是综合能力却有待提高。
部分学生思想政治教育知识掌握度强，但是却不擅长沟通，更没有合理分配自己的生活费。教师应该帮助学生分析“君子爱财取之有道”的道理，并让学生消除错误的攀比心理。部分学生的消费心理不健康，无法正确面对物质利益的诱惑，容易走进恶性循环的校园贷、网贷。学生在满足物质需求时，忽略了消费本身存在的陷阱。教师在开展思想政治教育工作时，应该让学生建立对物质需求的正确认识。特别是，教师应该在思想政治教育时，帮助学生建立正确的消费观。不同的学生生活的家庭环境、社会环境、学习环境不同，教师应该积极了解学生的日常生活、学习表现，并善于发现学生遇到的问题，帮助学生建立对消费观的整体认知。
（三）发挥科任教师的作用，全体教师通力合作
在开展初中学生德育教育工作时，班主任应该与全体科任教师通力合作，发挥各科的优势，共同完成学生德育教育工作。初中学生学业繁忙、课程紧张，除睡觉时间以外，半数以上时间都在课堂中度过，而教师作为授课者，无论从社会阅历还是知识储备都要远胜于班里学生，因此学生会根据自己喜爱的学科，将各科教师作为崇拜的对象，因此班主任在进行德育教育工作时，要发挥各科教师的优势开展学生德育教育工作。不仅如此，由于近些年素质教育的不断深入，各科目教材中都融入了德育教育的部分，因此班主任应该与科任教师通力合作，将教学中的德育教育部分发挥极致，为学生带来系统的素质教学，使德育教育理论与案例充斥在学生周围，课程中德育培养部分深入每位学生心中，逐渐形成良好的班风班貌。
（四）端正家校合作认识
基于家校合作角度的初中德育工作之所以没有达到预期效果，和教师、家长尚未完全认识到家校合作的重要性有关。部分教师在教学过程中没有较好地发挥引导作用，因此效果不佳。针对上述情况，教育部门和初中学校可定期组织家长参加和德育有关的教育讲座，让教师和家长认识到家校合作的重要性，提升其合作能力，并使其积极参与到后续基于家校合作的德育教育工作中，从而形成合力，促进学生健康成长。教师在走访家庭的过程中，应时刻遵守学校和教育部门制定的各种规章制度，严禁做违背道德行为和师德的事情，以良好的教师形象获取学生、家长信任，从而更好地推动家校合作开展。在此过程中，学校还可开展相关主题讲座，深化德育家校合作理念。著名教育家孔子曾提出因材施教理念，学校在家校合作中也需结合学生学情举办多元化主题座谈会。相关调查表明，定期组织家长开展座谈会比单纯讲解效果更好。因为座谈会不仅有教育者讲解相关知识，还为家长相互交流经验提供了平台，而且大部分家长愿意参与。
结束语
新课改背景下，教师在开展德育教育工作时，应该注重初中生情感、品质的教育，通过适当的指导方法，帮助初中生找到生活、学习的自信心。具体教育设计过程中，教师可以借助网课教学平台，来创设德育课堂教学情境，激发学生的学习欲望。
参考文献：
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