张蓉
陕西省延安市宝塔区第四中学，716000
摘要：随着国家教育的发展进步。对于教育的课程改革也在不断深入，对于初中阶段学生的各种要求也在不断地提高，在课改中老师要创新教学手法，不断提高教学的质量，提高学生学习的兴趣，促进学生综合能力和综合素质的全方位发展，在初中历史教学中也要不断增强学生问题意识的培养，促进学生探究学习历史知识并能够用辩证的眼光看待一切问题的能力。
关键词：初中历史；问题意识；教学；
在现阶段国家社会经济飞速发展变化，对于人才的要求也在不断提高，这就需要学校不断跟上社会发展的步伐，不断进行教育改革创新推动学生各方面能力和综合素质的全方位发展，在初中历史教学中也要不断在课程改革中发展创新出新的教学模式和新的教学方法，充分培养学生问题意识的观念。在课堂中不断利用新的方式和方法增加学生的兴趣提高学生的各项能力和素质。
一、初中历史教学中学生问题意识培养的重要作用
初中历史学生问题意识的培养，有利于增加学生对历史知识的学习兴趣，在传统的历史教学中老师站在课堂中讲解历史中的知识点，让学生去死记硬背，这样的灌输式教学，学生只能是被动地接受，而且课堂氛围较为单调，相对的历史距离现在较为久远，不能很好地激发学生学习兴趣，使学生无法很好地理解历史知识。而在教学课程改革中不断培养学生的问题意识，就可以不断利用创新教学方法，在课堂中开展新式的教学，不断增加学生的研究探索空间高更好的激发学生学习历史的兴趣。
在历史中不断培养学生问题意识，可以有效地提高学生的综合素质，在新形势下历史教学运用各种课程改革中新的教学方法，不断增加学生学习的学习兴趣，同时也能更好地让学生学会和记住课本的历史知识，在不断的创新教学中培养学生全方位发展的能力，在改革传统教育方式中不断加强引导学生在历史中探索研究，增加学生的问题意识让学生对各种历史事件和历史人物产生浓厚的探索和求知欲望，更好的训练和培养学生的思维逻辑能力，在课堂的实际学习探索中促进学生的各项能力和素质全方位的发展。
培养学生的问题意识有利于不断提高历史课堂的教学效率，在初中阶段学生正处于一个人生的叛逆期阶段，对于各种事物都带有强烈的好奇心，在这个阶段的初中历史教学中，要不断适应学生的发展状况，根据学生的实际开展教学，考虑分析每一个学生的性格特点，开展创新教学模式做到因材施教。在初中历史教学中充分发掘和培养学生的问题意识，激发学生对历史的兴趣，让学生充分发掘和探索研究新的历史知识，锻炼学生的学习能力和问题意识，不断加强学生对于各种历史知识的认识和理解，让学生在学习中形成辩证的历史观念正确的看待任何历史事件，更好地提高历史教学的课堂效率和课堂质量。
二、初中历史教学中学生问题意识培养的现状问题，
在初中历史教学中应试教育模式影响了历史教学的发展。
在现阶段的教学中教育课程改革不断发展深入，老师也在不断的改革创新教学模式，在不断培养学生的素质提升，但是现实情况无论怎样改革发展都必须围绕学生的考试为中心，因为现在只有通过考试学生才可以不断升学，在这种大环境下，老师会在教学中主要讲解考试需要学习的知识进行重点讲解，学生也要在老师划定的框架里死记硬背那些考试要考的一些知识重点，以此来应对历史中的各项考试和升学的考试，在这种情况下，老师的教学也受到应试教育的影响，在教学中逐渐忽略了学生的意识培养，在教学中以对于学生的培养也全部转移到考点上，尽可能地让学生在考试中取得高考成绩，而没有全方位重点培养学生的思维，使得学生在学习中让学生不能很好地进行思考，也使得学生的问题意识不能被很好地养成。
在历史学习中传统的文化观念影响着学生的问题意识培养，在初中历史教学中历史中所蕴含的传统文化知识非常多，对我们学生的影响也非常大，在这样的传统文化熏陶中，学生很难培养出问题意识，并且在这样传统学习教育中学生的问题意识也没有机会锻炼，
三、初中历史教学中学生问题意识培养的具体策略
在历史教学中要转变传统教育观念，创新历史的教育教学模式。在传统的历史教育模式中，老师会根据历史的重要事件和重要时间段，进行分析讲解并安排同学进行背诵，这种模式下会使得学生的思维固化，问题意识难以被开发，在教育改革过程中历史老师要改变这种教学观念，不断结合当今发展形式根据学生的发展需求不断对课程进行改革创新，深度挖掘历史知识内容，创建出一个合理的历史教学情境，更好的激发学生学习历史知识的学习兴趣，并且还要和学生充分进行沟通交流，让学生产生独立自主学习的能力，和辩证看待历史的式事件的思维，加强问题意识观念。
在历史学习中加强对学生的问题引导培养学生的好奇心，在创新教育改革中老师要不断引导学生发现问题，在学习中只有不断发现问题才能更好地解决问题，在不断发现和解决问题中更好的激发学生学习历史的兴趣，从而不断在学习中增加历史知识积累，在不断地学习中不断加强问题意识。
在教学中不断指导学生研究问题，提高学生的问题质量，老师在教学中不断增强对于学生的问题意识培养中注意学生提问的质量和能力。在教学中让学生充分的了解历史知识，形成一个真正的问题意识，并在历史课堂中老师加强对于学生的培养和引导，鼓励学生在学习历史中不断发现问题并且提出无问题，增强眼光和意识思维。并在课堂上灵活开展教学方式鼓励学生们进行合作探讨，在交流中增强历史的掌握和问题意识培养。
结束语：在历史教学中要不断增加学生问题意识的培养，在教学中老师要不断根据课程改革的新要求，不断适应新时期学生的发展，鼓励学生不断发现问题解决问题在不断学习发展过程中增强问题意识，更好的在学习中增强历史的学习兴趣，形成良好的辩证历史观念。
参考文献：
[1]初中历史教学中学生问题意识的培养策略[J]. 张小兵.中国农村教育. 2019(20)
[2]初中历史教学中学生问题意识的培养探讨[J]. 高浏新.中国农村教育. 2019(11)
[3]对历史教学中学生问题意识培养的思考[J]. 柴亚军.西部素质教育. 2019(16)