周爽
湖北省丹江口市思源实验学校 442700
摘要：如何提升小学低中段音乐基础教学效率，一直以来都是音乐教学工作中的一项重要内容。实际开展音乐教学活动过程中，音乐老师需要依据小学生学习规律以及兴趣特点，制定具有针对性的教学策略，帮助小学生快速积累音乐基础知识，并激发小学生对于音乐学科的学习积极性。
关键词：小学低中段；音乐基础知识；教学效率
引言：
尽管小学生对于音乐具有较强的兴趣，但是由于其大脑还未完全发育成熟，因此小学生无法长时间对同一事物保持专注。这种背景下很容易出现学生上课注意力不集中问题，进而影响音乐课程的顺利开展。想要解决这一问题，相关从业人员就要依据小学生认知规律以及学习节奏，灵活调整教学策略，借助各种科学有效的手段调动小学生对于音乐知识的学习兴趣，培养小学生音乐综合素养。
一、利用游戏教学法帮助小学生熟悉音乐节奏
小学生对于音乐基础知识较为陌生，很多小学生在学习乐曲的时候无法掌握乐曲的正确节奏。对于节奏的正确把控是学好音乐知识的重要基础。因此在实际开展教学活动过程中，音乐老师要充分利用中低段小学生喜欢做游戏的特点，利用游戏的方式让小学生逐渐熟悉音乐节奏[1]。与传统教学模式相比，采用游戏教学法，能够有效调动小学生的积极性，让小学生能够将全部注意力集中到课堂教学活动中。此外，游戏教学法中使用的各种游戏具有很强的辨识度，能够让小学生在头脑中将音乐节奏知识与具体的游戏环节进行关联，以游戏环节作为锚点，让小学生形成关于音乐节奏知识的长久记忆。
例如在学习《太阳红》的时候，教师需要带领小学生们掌握3/4拍的正确节奏。由于很多小学生刚刚接触音乐知识不久，因此无法快速掌握这首歌曲的节拍。针对这一问题，教师可以在班级中组织“介绍朋友大接龙”游戏，先通过拍手的方式让小学生熟悉3/4拍节奏，在小学生们逐渐适应这种节拍之后，加入介绍朋友的话语，并采用接龙的方式让每一位同学都能够得到练习。接龙游戏过程中，对于思想溜号或者无法掌握3/4拍节奏的小学生，音乐教师需要让其在同学们面前表演一个小节目。通过这种游戏的方式，让小学生们在不知不觉间熟悉了音乐节奏知识。同时，为了顺利完成游戏，小学生会保持高度的专注，以此来逐渐训练小学生的注意力，一举多得。
二、为学生创建生动的教学情境
小学生具有敏锐的感知力，音乐教师在传授音乐基础知识过程当中，要充分利用小学生这一优势，尝试利用教室中的多媒体教具，为小学生创造一个生动形象的教学情境。通过这种方式牢牢抓住小学生注意力，并帮助小学生快速进入学习状态，在生动有趣的教学情境中，小学生能够放松身心，经过教师的积极引导，尝试将心中所感以音乐的形式抒发出来[2]。借助这种方式让小学生意识到学习音乐知识的重要性，并培养小学生独立运用音乐知识抒发情感的习惯。这里需要注意，为了增加小学生对于情境的沉浸感，教师在创建教学情境过程当中，要尽可能选择小学生熟悉的生活场景。利用生活化的场景消除小学生的紧张情绪，提升音乐教学效率。
例如在学习《萤火虫》一课的时候，教师设计教案过程中，需要在互联网上截取一些有关夏日大自然的声音资料以及视频资料。实际开展音乐教学工作时，利用教室中的多媒体教具为小学生营造出一个“仲夏夜晚”的教学情境。教室中播放的夏日夜晚蝉鸣的声音属于白噪音，能够起到舒缓心情的作用，让小学生以更为放松的心态学习音乐知识。教师可以通过提问的方式尝试让小学生模拟各种声音，锻炼小学生的音准。比如教师可以让学生模仿蝉的叫声、夜莺的叫声等，通过模拟各种声音增加教学情境的趣味性。在欣赏完歌曲之后，教师可以提出问题“2/4拍的强弱节奏是什么？”小学生们利用所学过的音乐基础知识，可以很快得出答案。此时教师可以将这一问题作为基础，让小学生以2/4拍的节奏模拟夏日夜晚各种小动物发出的声音，借助这种方式帮助小学生对音乐基础知识进行巩固。
三、注重与学生的合作
小学阶段每一个学科都各具特点，与其他学科相比，音乐学科的优势便在于合作。教师可以与学生通过合作的方式完成教学活动，比如教师与班级中的音乐特长生合作演奏歌曲，教师弹奏乐器为学生伴奏，学生则站在同学们面前进行独唱表演。或者由音乐特长生负责伴奏，教师带领其他学生一同演唱。这样一方面能够增加小学生的自信心，另一方面可以有效地拉近学生与教师的距离。此外，这种方式还有利于教师对学生进行全面了解，明确每一位学生的特长以及特点，并以此为基础对教学计划进行灵活调整，提升音乐教学方案的适用性。
四、结束语
音乐素养作为小学生核心素养中的重要组成部分，如何提升小学音乐教学效率，一直以来都是小学阶段教育工作中的热点问题。实际开展音乐教育过程中，教师要通过为学生创建教学情境，开展游戏教学以及合作教学等方式，充分调动小学生对于音乐知识的兴趣，为提升小学生音乐综合素养奠定基础。
参考文献：
[1]龙思思.在小学音乐课堂开设班级戏剧课的实践探索[J].戏剧之家,2021(13):52-53.
[2]刘美玲.浅谈在小学音乐教学中如何提高学生的歌唱能力[J].天天爱科学(教学研究),2021(06):109-110.