赵佳音
吉林省辽源市第二高级中学 136200
摘要：随着新课程改革的不断发展和推进，高中美术教学过程中也面临着新的要求。高中美术教师在教学的过程中要重视对学生核心素养的培养，不断地提高学生的综合素质。教师要努力的提高美术课堂教学的有效性，丰富学生的美术学习内容和形式。有目标，有层次性的提高高中阶段学生的整体素质。本文就针对新课程背景下高中美术核心素养教学及其策略展开分析和讨论。
关键词：新课程改革；高中美术教学；核心素养
一、利用多媒体，加强学生对于美术知识的理解
随着现代信息技术的不断发展和推进，在当前高中美术教学过程中，教师可以利用多媒体教学手段来加强学生对于美术知识的理解和运用。如果教师只是依赖课本来展开教学往往无法激发学生美术学习的兴趣，也无法更好地展示出美术作品的特点，这对于学生核心素养的培养是非常不利的。在高中美术教学的过程中，教师就可以利用多媒体的教学手段把一些优秀的美术作品通过生动形象的方式展现在学生面前，让学生对于美术作品有更加深入的理解学生在潜移默化的过程中也能够学到更多的美术知识。尤其是在学习抽象艺术的时候，利用这种方法往往能够取得不错的效果。在具体教学的过程中，教师要能够从学生的实际情况出发。根据新课程改革的具体要求或选择适合学生的多媒体教学资源，制作精美的课件，提高课堂教学的实际效率。例如，在学习“中国传统建筑与园林艺术”的时候，教师就可以用多媒体的去展示教材当中的一些中国传统建筑的特点，加深学生对于知识的理解。尤其是在学习原理技术的时候，教师就可以给学生播放一些中国著名的园林的视频，让学生能够在观看的过程中被画面所吸引，极大的提高学生学习这部分知识的兴趣，让他们能够了解到中国传统园林的具体特点，能够在观看的过程中找到皇家园林与私家园林的差异，让学生能够更好地了解到古代园林的艺术，从而有效地提高学生的核心素养和学生的鉴赏水平，通过多媒体的教学手段就能够促使学生从多个方面来欣赏统一美术作品，让学生在观察的过程中能够更加的细致，从而有效地提高学生美术学习的效率。
二、加强课堂交流沟通，发展学生的美术思维
高中美术教师在教学的过程中要培养学生的核心素养，贯彻新课程改革的理念，就需要加强课堂交流和沟通发展学生的美术思维。教师在教学的过程中要坚持以学生为中心的教学理念，让学生有更多的机会参与到美术学习的探究过程当中。教师在教学的过程中要加强和学生的交流沟通，了解学生在美术学习过程中的兴趣爱好以及他们真实的需求，在教学的过程中利用学生所普遍喜欢的方式来呈现教学内容，从而有效地调动学生美术学习的积极性。在和学生进行交流互动的过程中，教师要公平公正的对待每一个学生，要鼓励学生说出自己真实的想法，提出自己的疑惑和自己在美术学习过程中存在问题的地方，对于美术基础不太好的学生教师要鼓励他们主动地参与到美术学习的各个环节当中，活跃学生的美术思维，让他们能够展示出出自己独特的一面，并且在进行美术创作和鉴赏的过程中善于自我反思，从而有效地提高学生的美术核心素养。
例如，在学习“中国传统花鸟画、人物画”的时候，教师可以在讲授的过程中引导学生认真观察，然后让学生以小组为单位去讨论花鸟画和人物画的特点，以及一些代表作的艺术价值和画家所选用的具体的绘画手法。教师可以在课堂教学的过程中，设置学生自由发言的环节，让学生能够先通过小组讨论进行认真的分析，然后把自己分析到的内容展示出来。这样，学生对于美术作品的理解也会更加的深入，学生也能够更好地感受到中国传统绘画的魅力和价值，从而产生民族自豪感。在学习完这堂课之后，教师还可以给学生安排一些拓展新的学习任务，让学生能够利用课余的时间从中国传统花鸟画和人物画当中，选出一幅自己最为感兴趣的美术作品查阅相关的资料，并且也能够写一篇鉴赏评论。通过这样的学习任务就能够有效地发展学生的美术思维。
三、拓展学习资源，提高学生的审美能力
在新课程改革背景下，教师在教学程中不仅要进行教材知识的讲解，同时还需要适当的拓展学习资源，不断地提高学生的审美能力。在教学的过程中，教师要做好充分的教学准备，结合学生的实际需求和学生的兴趣爱好，适当的给学生介绍一些具有趣味性的美术知识，进行背景知识的拓展。同时，教师还可以鼓励学生走出课堂，能够学会去欣赏生活当中的美感受到美术学习的乐趣，从而有效地提高学生的美术核心素养。事实上，除了课堂教学之外，教师还可以通过在线交流平台，给学生分享一些美术学习资源，让学生有更多的方法和渠道去学习美术知识，从而有效地提高美术学习的实际效率。例如，在学习“中国书法”的时候，教师就可以通过在线交流平台给学生分享一些书法相关的学习资料，不断地提高学生的学习效率。再例如，在学习中国传统雕塑当中的秦始皇兵马俑的时候，教师就可以结合历史学科知识为学生讲解雕塑背后的故事，从而让学生带着兴趣去进行传统雕塑的学习更好地把握中国传统雕塑的特点。再例如，在学习中国民间美术的时候，教师就可以让学生参与到学习资源的拓展上。教师可以给学生安排探究性的自主学习任务，让学生去搜集中国民间美术的代表作品和特点，并且能够用自己的话去进行分析和鉴赏，然后在课堂教学的时候，教师让学生根据搜集的内容进行讲解，这不仅能够提高学生的审美能力，还能够提高学习的学习主动性，逐步加深学生对于美术知识的理解，有效地提高学生的美术核心素养。
结语：总而言之，在新课程改革背景下，美术教师在教学的过程中，培养学生的核心素养非常的有必要的。教师需要进行有效的核心素养教学，不断地提高学生的综合素质。教师在教学的过程中就需要发挥现代信息技术的作用，利用多媒体来呈现美术知识，加强学生对于美术知识的理解，提高学生美术学习的实际效率。同时，教师还需要在课堂教学的过程中加强和学生之间的有效交流和沟通，发展学生的美术思维，让学生能够主动的去进行探究。教师还需要在教学的过程中拓展学习资源，提高学生的审美能力。只有这样，才能够有效地通过美术教学，提高学生的核心素养，促进学生的发展与进步。
参考文献：
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