田华蓉
四川省射洪市太和六小629200
一、案例背景
作为启迪心智的重要方式，音乐教育在小学教育阶段应该占据重要的地位，它是培养学生艺术素养、创造精神和自由灵魂的基地。音乐不仅能够启迪人的智慧，同时也是传承人类文化的重要载体。小学音乐课程虽然面向幼小儿童，但在传承文化这一历史使命上同样具有不可推卸的责任。更进一步说，由于儿童正处在世界观形成初期，文化的熏陶和思想意识的渗透显得尤为重要。根据笔者的教学与研究，要在音乐课堂中进行传统文化的渗透，抓住民族音乐这条主线尤为重要。
传统文化是我国文化的精粹，把传统文化带进音乐课堂，这是响应新课改的号召，创新教学模式的开始，也是国潮在教育界的又一次乘风破浪。中国传统文化与小学音乐课堂结合，需要教师抓住这次机会，改革教学方式，提高音乐课堂的地位，保证教学质量，提高教学效率。
二、案例描述
（一）创设情境，初步体验
同学们，大家都知道川剧《变脸》吗？听过音乐《唱脸谱》吗？今天的音乐课不仅仅只是单纯地学唱歌，它更是一场文化之旅。今天让我们重新来认识一下我们的家乡——四川，让我们一起携手走进传统文化，与熟悉的川剧来一场视觉和听觉的盛宴。既然我们要重新认识四川，那么第一时间想到了什么？“火锅。”猝不及防地回答更显童心，音乐课堂就应该需要这种活跃的氛围。
要认识一个地方首先要从旅游做起，但是四川太大了，名胜古迹太多了，去旅游景点的时候我们应该选择一种怎样的交通工具呢？“火车。”一位同学大声地喊着。对了，让我们坐火车重新游览四川，去看唱脸谱吧。此时可以选择《唱脸谱》作为背景音乐。这首歌曲欢快又轻松，主唱声音浑厚，我们是不是应该做一些坐火车的动作。在一番讨论下，最终决定以夸张式的摇头晃脑为基础动作，加之自创的手臂动作，唱做的氛围终于烘托了起来。
学生听音乐做着撕脸谱的动作，全班畅想着坐火车重新游览四川，去看唱脸谱。旋律、聆听、欣赏是这节课所要教的重点内容，让学生学会慢慢品析川剧中的传统文化内涵，是本节课教学成果的成功表现之一。融入式和畅想式教学能让学生更快地融入创作环境中，为后面学习这首歌的民俗风情和传统文化内涵做铺垫。
（二）注重内心的情感体验
经过一段时间的火车之旅后，全班成功抵达四川某个景点。在这里，我们班的学生将与传统文化来一场蓄谋已久的邂逅。热情好客的当地人民，令人流连忘返的太古里，好吃解馋的各种川菜，还有国宝大熊猫，都是这场意外之旅带来的意外收获。PPT上展示的各种图片让学生目不转睛，认真听这着川剧，看着美食图片，畅享自己与图片上的种种相遇，这种体验式的教学方式看来是成功了。
川剧和脸谱作为我国的传统文化精髓，必须要让学生掌握它的起源和文化内涵。展示完美食图片，教师带领大家一起学习PPT上展示的关于川剧和脸谱的知识，并且告诉学生学习这些知识的重要性。传统文化既然都被写成歌曲了，那我们要不要把他们学会。“要”全班异口同声地回答。
演唱歌曲时带领学生加入跺脚、拍手的动作，帮助学生体会国曲欢快的旋律。歌曲中各种动作都有助于学生加深对歌曲的理解，这些小动作使得学生演唱起来更加轻松愉快，更加兴致勃勃。这时教师引导学生在做动作的同时想象PPT上的各种美食，根据美食编旋律，此时学生的记忆力不是放在旋律记忆上，而是放在自己的真实情感上。
深度体验，注重学生的内心感悟。教师带领学生学习传统文化知识，通过游戏，声势、语言、图谱等多样的体验性教学活动引导学生全方位参与，在亲历的过程中获得个性化内心体验并进行充分的表达。
（三）体验在表现中升华
把传统文化带入音乐课堂，首先是要让学生了解传统文化知识、内涵和韵味，在此基础上再学习国风歌曲，这样的教学模式才会新颖，小学生才能够对所学的知识充满好奇和期待，同时也能够将传统文化传递下去。传统文化的形成不是一朝一夕，同样的，传统文化知识的学习也不能一下子就促成，需要音乐教师和学生向相互配合，共同学习，提高教学质量和学习效率。
升华需要情感的外在表达，音乐是一个充满“人情味”的科目，演唱者和学习者以什么样的情绪去表达，就会呈现什么样的演奏风格，所以把传统文化融入进来，是最能够沉淀心境、最能表达情绪的外在方式。
三、案例反思
1、传统文化进入音乐课堂，这在目前是一种全新的教学模式，需要师生的共同配合，来保证一节课的效率和质量。在本次教学案例中，教师和学生全力配合，进行了体验式的想象学习，带着PPT中的各种脸谱图片，学习传统川剧《唱脸谱》，这是师生互动的一次成功案例。
2、随着国家大力提倡国潮和国风，国潮涌入了教育行业，音乐是最具包容性的科目，在别的科目还进行试探的时候，音乐率先完成了与传统文化的结合。自媒体行业的兴起，更是将国风音乐推向了高潮，出现了大量的国风歌曲，同时也带动了汉服的兴起和发展，国风音乐的兴起是传统文化迎来盛世的象征。
3.华夏民族流传千年的脸谱和川剧，丰富多样的民族乐器，经久不衰的民族歌曲，这些构成了渗透传统文化音乐课的教程内容。在此基础上创编带有民族特色的音乐，结合活泼好动的音乐游戏，相互渗透，相互包容，相互学习，这是中华传统文化历久弥新的原因，是传统文化焕发新生的开端。音乐课堂需要改革，就需要注入新力量的同时，将传统文化融入，取其精华，去其糟粕，两者结合，焕发光彩。