聂潇雅 指导老师 张静
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：随着医学美容技术的快速发展趋势，医学美容的申请者数量逐渐增加，这引起了美容专家的就业问题。为了限制美容专业毕业生的就业，创新和创业教育的目标是医学美容的现实意义。医学美容专业创新创业教育的现状及存在的问题，开展有针对性的科学研究和探索，明确提出要大力加强自主创业技术师资基础建设，完善创新创业教育课程，并促进创新和企业家精神教育与公司文化的紧密结合。
关键词：高职院校；医学美容；技术专业；学生创业；教育；实效性；
引言
高职院校美容专业人士的自谋职业，但涉及美容行业的自谋职业必须以一定的成本为基础。当然，一些小型的美容和护肤业务流程可以进一步降低公司的门槛，并伴随着大数据技术的发展，随着美容行业的不断发展，长期以来，美容行业的经营不仅限于企业，还包括美容服务行业，换句话说，作为美容专业，高职院校的学生不仅要有较强的自谋职业能力，而且还必须具有发散的思维能力和扩大的工作能力，但无论是哪种工作能力，都是基于优秀的教育模式。
一、创新教育与创业教育
坦率地说，自主创新是为了创造新的专业知识，发现新的规律和新的管理体系，以丰富和丰富的科学技术知识，并产生新的认识，新的发展理念和新的方式来理解世界和更新。并改变世界。教育创新是对具有自主创新能力的人进行塑造的教育。教育创新是德育中最大的人生方法和境界。它的最终目标是开发和设计学生的潜能，充分发挥他们的特征，塑造学生的正直，探索学生的兴趣和爱好，掌握学生的生理和心理特征，并为学生提供正确的指导。培育创新思维能力发展趋势，树立自主创新愿望的关键是培养高素质的自主创新人才。因此，道德教育的关键应放在教育创新上，并按照积极促进教育创新的基本规律，方法和内容，促进大学生的全面发展。
二、开展创业教育对于医学美容技术专业的意义
2.1我国建设创新型的国家需要高职院校开展创新创业教育
中国共产党第十七次全国代表大会的报告强调：“提高自主创新能力和建设文化强国是国家发展的关键基准，也是增强中国综合国力的基础。”增强学生的自我就业能力，这是建设高水平基础文化，高素质，高技能人才的国家，是高职院校的责任。
2.2医学美容教育的发展需要开展创业教育
随着每个人生活质量的进一步提高和人们对美容的重视程度的提高，社会发展也明显为关荣医生提出了更高的规定。美容护肤医生将不再帮助寻找羊的人预防疾病，而是如何改善关于人体的身心健康和精神状态，以及如何改善生活质量，医学美容服务业是慢慢扩大。伴随着社会发展的发展。医学美容学的发展趋势为医学美容人员和教育工作者明确提出了新的规定和挑战，这将使医学美容教育工作者必须开展创新创业教育，积极拓宽视野，增强知识储备，形成具有独立自主能力的优秀人才。创新和创新精神都可以根据创新和创业精神教育来完成。
三、医学美容技术专业开展创业教育的现状及存在问题
3.1创业创新教育资金投入严重不足
一些高职院校的教学设施与教育部对优秀人才的评价仍存在很大差异。基础设施建设资金仍然非常短缺，理论课堂教学的投资也很大。结果，许多学校缺乏用于创新和创业文化和教育的资金分配，并且仅限于初级和中级创业活动，例如商业计划书设计竞赛和鼓励学生设立摊位的活动。社会发展与地方政府相同。它通常是功利主义的，只投资短期内取得良好效果的新项目。更多的创新和创业教育激励措施，更少的资本投资。
3.2创业教育缺乏对综合人文素质的培养
许多学者强调，企业家应具有各种基本的工作能力和素质。例如坚强的意志力，足够的生命力以及必要的领导才能，组织才能，合作工作能力，沟通技巧，管理水平，明显的责任感等。这种理解是完全正确的，但很难，取决于这种素养工作能力的塑造与专业知识的学习和培训以及课外教育并非完全无关。
实际上，基于客观，科学，主观，创造性，法律和合同的综合文化素养和义务，关怀，个人信用和其他人文素质是当代企业家必不可少的，身心健康的个人心理素质是不是当代专业知识以外的方法或专业技能，而是嵌入现代科学技术，文学，造型艺术，哲学和其他专业知识中的个人文化艺术精神的精髓。
3.3创业教育与专业教育相脱离
在这个阶段，高职院校创新创业教育的关键方面仅限于实践水平和专业技能。看来，个体经营只是对某些类型的专业技能或方法的掌握，这会导致创新与创业教育以及课外教育的错位。即使在创新和企业家精神教育中促进了强化学习的内容，它通常也是一种自雇课程，与技术专业学习和培训没有直接关系，而是在集中管理下进行管理。核心点仍然是个体经营的方法和专业技能，这可以带来创新。创业教育已成为课外教育放错了地方的“第二课堂”。每个人都必须保持清楚的认识：创新和创业教育不能独立于专业知识，文化教育和课外教育而进行，因为人类的创造力不能像实际的专业技能和方法那样由专家来教与教。它必须基于对当代科学技术知识以及历史和人文专业知识中所包含的文化和艺术精神实质的培养，忠诚和宽恕。创新创业教育不仅不与专业知识，文化教育和课外教育相冲突，而且还必须更深地依靠专业知识，文化教育和课外教育。
四、提高医学美容技术专业学生创业教育实效性研究
4.1领导要高度重视，建立完善的创业创新教育组织体系
高职院校必须将创新创业文化教育作为人才培养和发展战略的一部分，并将其与人才培养和教育改革有机结合。此外，有必要组建公安部党委领导小组，由某个行政部门负责实施，相关工作部门共同参与，密切关注总体目标，分工。劳动与合作，共同开展创新创业教育。及时组织，关注创新和企业家文化和教育，特别会议和研讨会，以应对工作中的交叉和踢腿情况。
4.2完善创业教育课程体系
医学美容专业创新创业教育课程内容的设计方案应考虑课堂教学的针对性是否与现实和特定性相近，以及学生的就业，自主创业，就业和学生的职业发展是否合理。显示的协助和具体指导。开展个体经营课程的基础建设。首先是制定课堂教学设计方案。个体经营的经典案例应包括在课堂教学中。有必要将企业文化引入课堂教学中，以激发学生的自谋职业观念。其次，基于对高职院校医学美容技术专业创新创业教育课程内容的科学研究，减少，结合甚至取消一些与该技术专业，创新创业教育无关的课程内容，并提高课程内容的可用性。课程内容设置的选择和可扩展性。
4.3创业教育与企业文化相结合
“企业家”进入演讲厅是我校开展创新创业教育的关键手段之一。关键是要让校外实践行业基地的专业经理来学院报告自雇情况，并解释一些提高自雇素养和工作能力的关键。此外，公司还可以向我们展示基于该服务平台，为学生提供实习，学生就业和自谋职业的机会。高校在“企业家”演讲厅服务平台的基础上，采用了多种形式和方法，如创业课堂机构，将创业者和学生聚集在一起，合理地融合了公司独立的创业文化。在校园内引入了艺术作品，以激发学生的自谋职业热情。此外，它还可以充分发挥校外实践产业基地的作用。可以在校园内外设置部分将工作和学习才能结合在一起的培训方法。在老师的具体指导下，我所在院校的学生每周都要去校外的实习行业基地进行第二次实习学习和培训。根据校外实践行业基地的学习和培训，学生可以体验公司的独立创业文化和艺术，倾听企业家的创业经验，并培养学生参与社会实践活动和工作的能力。激发学生对自谋职业的热情。
五、结束语
综上所述，随着互联网技术的不断发展，美容行业的经营已经不仅仅局限于单位.在美容服务行业，作为一个美容专业的高职院校的学生不仅要有较强的创业能力，而且还要具有发散思维和扩展的能力，但无论哪一种能力，是建立在先进的教育模式之上，因此提出了以CDIO教育理念作为教育创新模式的核心。如此，高等职业教育能有效促进美容专业学生的综合素质和创新能力。同时也能实现学生的个体能力，让学生充分挖掘自己的潜能，为未来的创业实践提供坚实的基础。
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