刘鹏
新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第三中学 842000
摘要：近年来，在“阳光体育”的背景下，国家提出了“校园足球”的策略以促进年轻人的整体健康发展。从那时起，校园足球在场地、设备和其他硬件设备以及软实力(例如教师和文化)方面都取得了长足的进步。足球是传统的体育课程之一，在各年级中学都有特定的受众。同时，这项运动受到欧美橄榄球娱乐活动的强烈影响，并在初中生特别是男孩中很受欢迎。足球不仅可以提高学生的体力和竞争力，还可以让他们人格得到健康的发展，养成团队合作精神，帮助他们实现素质教育的总体目标。影响“校园足球”活动实施的有效性主要体现在三个方面:学生、学校和家长。特别是在家长方面，部分父母不希望他们的学生在足球训练上花费很多精力，这剥夺了学生对足球的热爱，并阻止学校实施“校园足球”政策，因此找到适合初中足球教育的策略并权衡两者之间的关系尤其重要。
关键词：初中校园；足球教育；推广策略
引言
足球运动作为一项体育运动，不但可以提高学生的身体机能，还可以增强学生的体质，促进学生健康快乐地成长。在初中开展校园足球活动，为学生提供充足的足球训练机会，不仅能够提升学生的身体素质，还可以让学生形成坚韧不拔、勇往直前的精神，使学生的综合素质得到发展。随着足球活动被广泛应用到校园活动建设中，教师对于校园足球活动的开展逐渐重视起来，虽然取得了一些成绩，但是仍存在着一些问题，导致校园足球活动的发展较为缓慢。因此，初中足球教师应主动分析足球教学活动中所存在的问题，探讨出有效的解决措施，从而全面发挥出足球教学的优势，使学生养成良好的体育锻炼意识，促进学生身心和谐发展。
一、足球进校园的意义
足球作为一项能够强身健体的体育运动，对初中生有着重要的意义。足球运动要求学生有良好的团队合作能力，是培养学生多方面能力的有效路径。足球走进初中校园，对促进学生发展、提升我国未来足球水平具有重要作用，尤其从我国当下足球运动项目的发展状况来看，足球的后备力量严重不足，发展足球运动可以让更多学生了解足球并爱上足球，提升我国足球发展水平［1］。从体育教育的角度来看，初中阶段的体育教育实际上没有为学生提供足够丰富的体育运动项目，一些初中学校受限于教学资源和场地的问题，难以开展多种体育活动。而足球这项运动对校园基础设施的要求较低，将足球运动引入校园可以丰富学生的校园生活，让学生有多种运动项目可以选择。足球训练能够增强学生的心肺功能及身体的耐力和爆发力，同时足球运动也注重团队之间的合作，作为一项能够增强学生各方面能力的体育运动，足球进校园具有非常重要的现实意义。
二、初中校园足球活动教学现状
2.1足球专业师资薄弱
在校园足球活动背景下，要求各大初中院校将足球活动当作教育的重点内容之一，加强对于学生体能的培养，使学生具备良好的体育精神。但是，从校园足球活动实际情况来看，部分学校由于成本以及学校重视程度等因素，在足球人才引进方面并不合理，开展足球教学的教师，并没有接受过正规专业的足球教育，对于足球的认知较少，且足球竞技水平一般，导致校园足球教学质量以及效果较差。
2.2学生没有学习的兴趣
不管是哪一项体育运动活动，都是一个需要经过长期和反复练习的过程，足球训练更是如此。而在当前的社会大背景下，一些学生并没有足够的耐心去坚持学习一个技能，再加上现代社会游戏和放松的方式很多，所以学生的选择面也比较广泛。因此，教师一定要更深入地寻找学生的兴趣点，发挥他们的主观能动性，引导学生把足球运动长时间地坚持下去，产生对足球的热爱，进而主动地去克服可能出现的困难，提高教学的有效性。
三、足球教育推广探讨
3.1构建校园足球文化
随着相关文件的下发，这也让很多人都开始重视校园足球，并把它引入了相关的课程中，获得了更好的发展。相关的人员也曾经说过，足球推广最缺的就是一种文化，所以在进行校园足球教学的时候，教师也首先要注重校园文化的构建。校园文化一般包括了物质和精神层面，而这种文化也需要在相关的教学、比赛、活动中逐渐形成。教师在开展校园足球教学的时候，首先要注重构建起一种足球训练的氛围，把学生带到比较专业的足球场地区进行学习。但是当前的很多学校并没有专业的足球训练场地，很多学生在上体育课的时候都是找一块空地进行活动，这样就让学生感受不到足球的魅力和文化。所以在校园足球的教学活动中，教师不仅要组织室外的学习，也可以加入一些室内的学习。教师可以问一问学生的意见，给学生用多媒体展示一些重要足球比赛的内容，给学生介绍一下相关的足球明星，或者展示一下其他的资料，让学生感受到足球的魅力。
3.2加强对专业足球教师的培养
在足球进校园过程中，教师要以更强的专业性和能力推进足球教育的开展。教师只有具备更强的教学能力及个人素养，才能让学生在足球运动中获得专业技能的提升。对于足球教师专业能力的培养，可以从学校和教师自身两方面入手，学校层面要加大对足球教师的培养机制构建，以及加强对足球教师的专业化培训，让教师强化自身足球运动知识及教学能力。学校也可以通过定向委培，或者让教师进入专业院校进修等方法，切实提高教师的足球教学技能，同时学校也可以定期组办足球教学交流分享会，让教师能够进行经验分享，促进教学水平的提升。学校也可以邀请专业的足球教师及教练，定期到学校进行教育讲座，为学生进行实践课程讲解，这些教学策略能够帮助学校构建更为完善的初中足球教学体系，丰富教师的教学经验。教师自身也要意识到足球教育的重要性，将足球专业化教学和传统体育教育相融合，来丰富自身的专业素养，挖掘足球背后的体育精神及合作意识，从教学能力及认知层面进行全面提升，以促进初中校园足球运动的高效开展。
3.3丰富足球教学内容
推广校园足球活动的初衷是为学生创造一个可以“人人参与”的运动机会，只有让每一个学生都融入到足球教学之中，它才能够发挥出最大的作用。因此日常教学中，教师必须要学会尊重学生间的差异，不能简单地用统一化的标准来要求学生。结合实际教学现状分析，很多身体基础差而且对足球运动不感兴趣的学生很难跟上正常的教学节奏，长此以往，他们必然会对这项运动失去兴趣。假如只为了迁就这部分学生而只开展基础内容的训练，又会影响到部分高水平学生的学习热情，因此教师必须要做好两者的权衡。具体来说，应当根据不同层次学生的实际接受能力来安排教学任务，并逐步丰富教学内容，以确保能够在现有基础上帮助其实现足球技能的全面提升。
结束语：
综上所述，体育教育的本质是强健学生的体质，它不但可以提高学生的身体素质，还可以陶冶学生的情操，塑造学生良好的体育精神。因此，在初中校园足球活动背景下的足球教学活动，教师应当重视培养学生的足球意识，不断提高自身的教学水平，改变传统的教学理念，构建丰富的足球教学活动，使学生主动参与到足球教学中，从而获取丰富的体育知识技能。同时，教师还需引导学生形成良好的运动意识，养成坚持锻炼的习惯，提高学生的心理素质，为初中学生今后成为高素质体育人才打下良好基础。
参考文献：
[1]马春花.开展初中校园足球特色教学的实践心得[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):2.
[2]祝永志.校园足球教育价值及策略研究[J].成才之路,2020(35):88-89.
[3]刘耀琼.校园足球环境下初中足球运动发展研究[J].当代体育科技,2020,10(35):111-112+115.
[4]沈琳妤.初中校园足球训练有效性思考[J].新智慧,2020(34):63-64.
[5]曲鹏.初中校园足球教学存在的困境及突破策略研究[J].拳击与格斗,2020(12):110-111.