孙兵爽
湖北省汉川市韩集乡韩集宗申明声小学 湖北汉川 431612
一片丹心育桃李，三尺讲台写春秋。在韩集乡宗申明声小学一次以“学党史，铸师魂”政治学习活动中，一个老教师的深情发言引起了大家关注：他就是屈中林老师，今年58岁，他把自己从教的坎坷经历，同党的曲折奋进历程紧密地结合起来，道出了自己坚定信仰，热爱教育，勇于奉献的心声。虽然屈老师快要退休了，但还是坚持担任一年级平行班数学课兼班主任，教学业绩十分突出。多年来，屈中林凭借对学生的真情、无私的精神，成为育人的典范。
关注后进学生，补齐教学短板。屈中林关心学生，最可贵之处就是对班上后进生特别上心。他说：“提升了后进生的成绩，全班学生的成绩自然就水涨船高。”在一年级这些年的教学中，他根据后进生的特点，不断改进教与学的方法，促进每个孩子成为最好的自己。有一次，韩集中心初中领导到校随堂听一年级的数学课，屈中林教学“8的认识”，课堂上启发学生“看谁能说说8可以分成几和几，有多少种分法？”当时很多学生举起了小手，他看到倒数第二排的王虎同学跃跃欲试，就让这个平时少言且成绩靠后的同学来发言，这个孩子站起来后，鼓捣半天没有说出答案。同学们都急不可待想发言，可屈中林继续鼓励他：“王虎，不要慌，大胆地说，说一个答案也行”，结果王虎还是没能说出答案。屈中林只好让他坐下，并嘱咐他：“不要泄气，你还有机会表现的。”随后让另一个学生说出了“8”的几种分法，并发“星”奖励。这时，屈中林没有转移话题，继续让王虎同学说出了“8”的几种分法，说得也很准确，屈老师同样发了一颗“星”给王虎，还让全班同学为他点“赞”，王虎很高兴地坐下了。接着屈中林安排了两个游戏活动，让同学们加深了对“8的认识”，课堂气氛十分活跃。课下领导评价了这节课，除了肯定屈中林设计游戏环节、寓教于乐的教法外，还把屈中林耐心引导后进生，给后进生自信心，公平对待后进生的做法，作为了这节课的亮点。正由于屈中林潜心关注后进生，每届班上的后进生数学成绩都能获得较大地进步。为了让后进生保持长久的学习动力，屈中林以培养后进生良好的学习习惯为抓手，围绕学校每周德育工作的重点，开展丰富多彩的班队活动，不断创设良好班级文化氛围，培养学生良好的学习习惯，激发孩子们的学习兴趣，促进全班学生成绩整体提升，让课堂成为孩子们学习的乐园！
抓实家校共育，创设育人氛围。现在农村孩子最缺乏的是亲情，因为父母为了挣钱，常年在外打工，把孩子都留给了爷爷奶奶，隔代抚育，给孩子们生活学习带来了很大的影响。在这种背景下，屈中林总是第一时间摸清班上留守孩子的信息，包括父母住址、工作地址、手机微信、家庭收入等，为开展针对性的家访奠定了基础。有一天，在托管辅导过后，屈中林班上有十多个学生刚走出校门，就被校外补习班的教师带离了学校，屈中林立即骑上自行车紧随其后，发现部分家长直接把孩子送到了一个补习班，学生在补习班集中吃了晚餐，然后在一个十几平米的房间参与学习，补习的内容是奥数题，班上有的学生在听，有的学生无精打彩。看到这个情景，屈中林立即找补习班的老师沟通，讲明这样补习的害处：“从时间上讲，孩子们在学校从早上七点半一直学到下午四点半，在这里还要补习两个半小时，学生身体会严重透支；从内容上讲，刚上一年级的学生学习奥数内容，内容超标，不切实际；从环境来讲，十多个孩子在空气不流通的空间里学习，身心会受到伤害。
”补习班教师看到屈老师情绪激动，迅速安慰说“你反对也有道理，但他们在外打工的父母都支持，我们也帮爷爷奶奶照看了孩子，如果你愿意组织点生源，补习班每月每生返你100元。”屈中林严词拒绝说：“为了钱，我不会在这个行业中干这些年，你不需要笼络我，我没有能力管你们，但我可以管我的学生，教育我们的家长”。第二天，屈中林召开了家长会，会上分析了学生在校学习的情况，讲明了学生参加补习的害处。会后屈中林单独找几个后进生的爷爷奶奶沟通，告诉他们：“学生在校托管时间里已经完成了作业，再加学奥数题，增加了学业负担，时间长了，孩子们会产生厌学情绪。补习班发给家长的成绩有水分，不可信。每学期你们交两千元补习费也是一笔不小的浪费。你们放学后多陪孩子们一起活动，注意安全即可。至于他们爸妈的思想工作，由老师来帮忙做。”为了兑现承诺，屈中林把参与补习学生的家长访了个遍，经常抽时间通过微信或者QQ做在外家长的工作，用诚心感动了学生的家长，促使十多个孩子退出了补习班。期中考试过后，孩子们把考试成绩告诉了家长，家长看到孩子们的进步后，给屈中林发来了多份感谢信，屈中林接到信后很欣慰地说：“只要诚心育人，家长还是会支持老师工作的，大家要用好家校共育这个法宝。”
关爱年轻教师，坚守教育初心。屈中林做起年轻教师的思想工作，十分细致有耐心，他用拳拳爱心安抚他们躁动的心灵，用一片真情治愈“生病”的灵魂。据不完全统计，屈老师带出了十多名因各种原因思想颓废失去教育信心的教师，屈中林总能引导他们成长，教育他们在岗位上做出贡献。有一次，一年级（三）班的刘老师上数学课，班上学生组织纪律性差，教学无法继续下去，气急之下，用手中的教鞭打了最调皮的孩子，孩子哭着跑出了教室，叫来了家长，家长找刘老师理论，并说了很多难听的话，刘老师很难下台。屈老师闻信后，立即出面帮忙调解，事情才得以解决。事后，刘老师深感委屈，发誓不教书了，准备回家。屈中林来到寝室耐心引导刘老师，从自己工作中典型案例现身说法，让刘老师明白班级组织纪律性差的原因，以及用教鞭打学生的危害，刘老师心态平复了，打消了不想教书的念头。工作中，屈中林经常抽时间到刘老师班上一边听课，一边了解学生学习现状，课下对刘老师进行组织教学策略引领，指导刘老师备课。通过半学期的努力，刘老师工作能力得到极大地提升，工作信心也十足。至今，刘老师都记忆犹心，感激涕淋。记得去年九月份，新分配王老师没有地方住，屈中林把自己的房子让给了王老师，自己每天骑着自行车往返三十多里地上下班，无论春夏秋冬，严寒酷暑，他总是第一个到办公室，最后一个离开，从不迟到早退，让年轻教师着实感动。为了让新来的教师有归属感，屈中林经常利用周末，接教师们到农村体验乡村生活，从茶余饭后交谈中，对他们进行理想信念教育，让年轻教师重拾信心，勇于担当。就这样，屈老师像父亲一样关爱年轻教师，履行教育职责，坚守奋斗初心，让年轻教师们感同身受。他们纷纷称道：“屈老师就是我们学党史，悟思想，知党恩的活教材，他的精神极大地鼓舞了我们献身农村教育的热情。”
悔人重道口相传，教育无痕润无声。屈中林只争朝夕，桃李满园，一度积劳成疾。一天午饭后，屈中林准备下楼找几个学生订正作业，突然脚下一软，眼睛发黑，倒在了楼梯间。孩子们见状，急忙找来校长，把屈中林送到了人民医院。因抢救及时，身体没有造成偏瘫。在住院治疗期间，学校工会领导、校长前去探望，并打算让屈老师出院后退养，可屈中林再三要求：“学校人员紧张，学校中途调整教师，影响孩子们的学习，等身体恢复得差不多了，还想上班，只要有工作，我的病就会好得快。”过了半个月，屈中林又出现在一年级早操队伍中间。就这样，屈中林工作了四十年，带一年级数学课就带了四十年，一生没有耀眼的光环，没有惊天动地话语，没有动人心魄的事迹；有的只是所教学生经常对启蒙老师的探望，有的只是韩集老百姓的口碑，有的只是在韩集这块教育园地里留下的无痕足迹。这种坚守，这种执着，无不诠释了屈中林对党的教育事业的无限忠诚！
作者简介：孙兵爽，男，1965，10，汉族，湖北省汉川人，专科，小学高级教师，从事小学数学教学工作。