张紫楸
北京市和平街第一中学 100012
摘要：现阶段的教育者越来越清楚地认识到,开展民族管弦乐团的艺术教育形式是如此的重要。不仅能够培养学生对民族乐器的热爱，更能够加强学生团队意识并提高学生的舞台自信心与荣耀自豪感。但，在小学中组建一个民族管弦乐团会受到各种方面条件的制约与束缚，有些学校与教育工作者依然在讨论如此规模的建立民族管弦乐团是否可行？其可行性究竟在哪里？对此问题的探究构成了本文的基础。故本文将根据国家对于小学民族管弦乐团建设的多方面支持、学生民乐素养的普遍提升与艺术展演和比赛的促进性几方面论述小学开展民族管弦乐团的可行性与其发展建议。
关键词：民族乐团 民族音乐 促进作用 可行性
1 小学开展民族管弦乐团排练与演出的好处
学生参加民族管弦乐团，并学习乐器有利于培养音乐基础、开发智力、提升多方面学习能力，如：识谱能力、视唱练耳能力、表演能力等等。然而组建民乐团开展排练与演出对学生的促进作用还远远不仅限于此。下面笔者将从以下几方面分析组建民族乐团的好处。
1.1 有利于激发学生对民族音乐的热爱之情
中华民族有数千年的悠久历史，其中民族音乐的文化更是极具了中华文化之精粹，是传承民族文化的标志。因此民族音乐是令国人为之骄傲的艺术财富。在校园的艺术学习之中，通过学习民族乐器，学生了解了琵琶、柳琴、中阮、大阮、古筝、扬琴等中国传统弹拨乐器，知道了我国是弹拨乐器种类最丰富的国家之一，并为之自豪。
1.2 有利于培养学生的团队意识
在乐曲的排练中，有些乐器承担主角、主旋律声部，有些乐器则作为配角、副旋律，甚至是伴奏或低音层。这时学生在演奏的过程中体验着各种角色的变化，意味着他们必须要聆听整个团队的效果，并进行配合。在什么时候出现、什么时候突出，什么时候应该弱奏配合……所有学生都应有一种角色感，并掌控适当的分寸。
1.3 有利于树立学生的自信
亚里士多德说过：“音乐对人的性格有显著影响，通过音乐的陶冶，将使学生成为自信的人。”当学生听到自己拉奏的二胡，音准越来越好时，琵琶的弹奏方法种类学习的越来越多时，成就感便会涌上心头
2 对小学开展民族管弦乐团排练与演出的可行性研究
开展民族管弦乐团的好处虽然多不胜举，笔者也认为小学生的确应该学习民族音乐，了解民族文化。众多好处与优势为开展民族乐团活动做出了良好铺垫，但是现阶段在小学当中成功建立民族管弦乐团并组织排练与演出其是否可行还仍需探究。
2.1 国家对于小学开展民族管弦乐团的多方面支持
2014年1月教育部公布的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中表示：“抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地的建设工作。鼓励学校开展小型分散、灵活多样的学生艺术活动并形成本地、本校学生艺术活动的特色和传统。”由此可见在国家对于在小学中开展民族管弦乐团排练与演出这种艺术教育模式是采取相当大的支持的。
2.2 现阶段学生民乐器演奏水平的提升
笔者所在学校几年间学生参加民乐活动和各项比赛，不仅走出国门、走向世界，更是在这个过程中与国内外大师零距离接触，目睹大师风采，拓宽艺术视野，用优异成绩和艺术特长考入市区重点中学，继续到高等学院深造，成为更出色更优秀的乐手。
2.3 艺术测评与竞赛演出的促进性
在具有国家多方面支持、学生个体艺术修养与技术水平普遍提升的这两点可行前提下，艺术测评与竞赛演出将使小学组建民族管弦乐团看到无限的前景与希望。通过争取金帆荣誉、参加国内外比赛演出提升乐团的集体荣誉感与积极动力，进而更加证明在小学开展民族管弦乐团排练与演出是极具可行性的。
2.3.1 金帆艺术团的测评
“金帆”是国内校园中出现的第一支高水平、大规模、成体系的学生艺术团体。所以各大中小学艺术团体都以挂上金帆艺术团的名字为自豪。
2.3.1 各类艺术竞赛与演出
如金帆一样，参加艺术竞赛与演出是体现一个艺术团体荣誉感与价值的最好方式。每年北京市、区级都会组织各类艺术比赛或展演，这之中取得名次与奖项的团体都可获得相应的奖励措施，这一点极大的鼓励了小学民族乐团的建立。
3 对小学开展民族管弦乐团排练与演出的积极建议
3.1 校园内营造良好的民族音乐氛围
能否引领学生进入音乐的殿堂，首先要看学校是否为学生创造了良好的民族音乐氛围。在每个班级或楼道内，适当的悬挂民族乐器，或民乐合奏、音乐家的图片与介绍。还可以组织学生通过制作音乐橱窗、音乐板报的形式相互交流。利用校园广播站，在课间、午休时适量播放优秀的民族音乐作品，介绍一些关于民族音乐、民族乐团的知识。还可以利用学校外出活动项目的时间，组织学生观看民乐类演出。通过这些耳濡目染的方式，让学生受到民族音乐熏陶，了解民族音乐知识，激发学习兴趣，使学生主动学习民族乐器，积极参加乐团活动，逐渐热爱民族音乐。
3.2 建立中小型民乐团逐步发展
由于各学校的情况不同，因此并不是每个学校都适合组建声部齐全的大中型民乐团。学校可因地制宜，组建单声部或多声部的中小型乐队。比如：小型弹拨乐团、弦乐乐团、民族吹打乐团等等。同时，现在教委也有关于小型乐团的评选、比赛，如古筝百花团等等，这种方式成本较小，利于组织排练，同时从中小型乐团开始逐步培养学生民乐意识，也为可以为组建完整的民族管弦乐团打下基础。
3.3 培养民族乐团的后备补充力量
在民族管弦乐团中，培养后备力量不可忽视。因为在学校的大环境当中，如果乐团老队员毕业，新生没有跟上，则将会出现人才断层，导致乐团的演奏水平降低或自然解散。因此，民族管弦乐团中每年都应该选拔新队员，做预先培养，为乐团注入活力。组建乐团梯队是解决这一问题的有效方法之一。在选拔梯队队员时，要面向全校学生，鼓励学生自愿报名参加乐团活动，为乐团的可持续发展储备新的生力军。不断为民乐团注入新的活力。
结 论
通过本文的论述可以看出，当下无论是国家还是个人，对艺术的学习与发展都在不断重视。因此，回归题目我们可以发现，在小学组建民族管弦乐团，并开展排练与演出是极为可行的。希望通过此次论述可以让更多人感受到民族音乐发展的重要性与必要性，越来越多的小学校园可以引入民乐的课堂，通过民乐学习和乐团排练的过程，让学生们感受到民族音乐的巨大魅力。
参考文献
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