余鹏智
河南省浚县第一中学
摘要：二十一世纪是经济、科技快速发展的全新时代，全媒体时代的到来不仅为我们的日常生活提供了便利，让我们的生活质量有了质的飞跃，新的传播和交流途径的出现也不断与我们习惯的传统的阅读和思维方式发生碰撞，这也为高中语文课堂教学带来了变革的契机。2019年6月，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出：“普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。
关键词：全媒体时代；高中语文；教学方法
引言
信息技术作为一种先进的辅助教学工具和手段，集文字、声音、图像、动画、视频于一体，容量大，形象性、趣味性强。利用信息技术来辅助教学，教师需要转变传统教学观念，利用现代教育理论来引导信息技术教学方式。教师要树立信息时代正确的教学观，即全面发展、沟通互动、开放生成的教学观。现代教学更注重总结和学习过程，教学应突出以人为本。因此，教师应提高自身素质，树立与时俱进的新教学理念，利用现代信息资源开展更加多样化的语文教学，教师要改变传统课堂的角色，重新定位。
1 全媒体时代的高中语文课程
全媒体时代，科技的飞速进步和信息的快速传播对高中语文传统教学模式造成了不小的冲击，而如何用好这把“利剑”，是高中语文教师面对的现实问题，更是高中语文课堂教学方法升级换代的关键机遇。全媒体时代，是指传统媒体（如广播、电视、报纸等）与新媒体（如电脑、网络、电信、卫星等）相融合的时代。全媒体时代通过让受众接触适合个人的不同类型的媒介，使受众的视觉、听觉、心理等系统获得最大化的感官效果，从而实现传播目的。从当前社会的发展趋势来看，学生与全媒体的接触在高中阶段甚至是更低的教学阶段已经相当普遍，而且全媒体对各年龄段的受众都有很强的吸引力。作为基础学科之一，语文既是学好其他科目的基本保证，更是学生培养人际交往能力的重要方式。在国内教育背景的影响下，高中语文课程逐渐得到了老师、家长、学生的重视，而全媒体时代更加便捷迅速的信息融合与流通，更是为高中生的语文学习提供了极为便利的方式。
2 全媒体时代高中语文课堂教学方法研究
2.1 科学合理地运用远程教学方式，提升课堂教学质量
随着互联网信息技术的不断发展，慕课、微课等新形势网络教学模式已逐渐应用各阶段学科教育中，在课堂教学中设计名师活动让老师具备更多的课堂教学资源和范畴。老师可以利用名校资源、让名师进行导学等学习项目，有助于让自己的教学方式变得具有智慧性和时效性。因此，在高中语文教学中科学合理地运用远程教学资源，可以使得学生能够根据自己的实际学习情况进行个性化学习，在提升课堂教学质量的同时也提升学生的自主学习能力。
2.2 创设全媒体教学氛围
全媒体时代要求人才具备更为全面的素质，而高中阶段作为学生定型、定性的重要阶段又极为关键，因此，创设全媒体教学氛围是保证高中语文课堂教学效果的重要保障。
创设全媒体教学氛围，学校方面，一是要为师生提供基本的媒体资源及设备，如校园网、多媒体设备等，并安排专人定时、定期检修与保养，二是要依据学校情况，重视师资队伍建设，培养和提高教师应用全媒体的能力；社会方面，各方各界要大力支持学校全媒体教学氛围的营造，并适时提供恰当的社会力量支持，为创设全媒体教学氛围提供环境支撑；家庭方面，家长要对孩子接触全媒体给予适当的支持，营造和谐的家庭氛围，切忌一味反对孩子接触和使用全媒体学习，呵护孩子的个性，提高孩子的人际交往与沟通能力，培养孩子独特的人格魅力。面对全媒体时代的到来，学校、教师、家长应全力为高中语文课堂教学创设良好的全媒体教学氛围，以推动和促进全媒体教学方式的顺利、有效应用，让高中语文课堂教学更完美地与全媒体时代融合，为人才培养、民族复兴贡献力量。
2.3 课上教学阶段
首先，微课能有效激发学生学习兴趣。语文教材中的文章相对经典，情感充沛且逻辑缜密，但学生认知结构局限且缺乏想象力，难免会存在理解障碍，直接影响学生学习积极性。教师若采取灌输式教学方法，难以营造轻松和谐的学习氛围，不利于学生兴趣与积极独立思考。微课能够直观形象地展示抽象教学内容，更利于学生学习兴趣激发与教学质量提升。其次，微课能有效营造教学情境。传统语文课堂教学中，教师围绕教学目标展开教学，学生处于被动学习地位。教师教学理念在素质教育推进下逐渐发生转变，对学生主体地位更加尊重，教师灵活转变组织者与引导者等角色，更利于学生学习主观能动性的提升。但开放性的教学氛围是学生发挥主体作用的重要前提，而教学情境不尽能够激发学生学习兴趣，同时能够促使学生自主思考与问题研究，帮助学生语文能力提升。再次，微课能帮助学生轻松攻克学习重点难点。课文蕴含情感丰富多样，学习文章情感更利于掌握作者创作目的，对深入理解文章内涵有着积极意义。与作者产生情感共鸣，更利于学生阅读理解与写作能力的提升。微课教学模式给了学生更多引导与启发，更利于学生对文章的理解。微课能够帮助学生轻松攻克教学重点难点，从而提高学习效率与质量。
2.4 科学合理地运用微视频技术，提升课堂教学效率
利用微视频技术制作微课是一种新型的教学手段，且具有丰富的内涵和独特的教学优势，对于知识点能够起到聚少成多的功能。而微课从学生的角度来看，是促进自身个性化发展的重要教学方式。高中语文老师在教学课时融入信息技术，以新媒体形式来展示，通过对知识的拆分来降低学生理解难度，也有效提升学生的学习效率。高中语文老师在课前预习、课堂教学和课后复习中合理地运用微课教学方式，这样的教学方式能够弥补传统教学活动的不足，丰富了语文课程教学资源。微课包含领域十分广泛，不仅包括微课件、微反思、微教案等，其使用范围也比较广泛，是对具体教学环境和内容的精练，其中学习任务单更是让学生明确学习的重点和学习方向。
结束语
综上所述，我们不难看出，高中语文课堂教学与全媒体的融合还有一段很长的路要走，但值得欣慰的是，这条路是正确的、有效的，笔者也期待高中语文课堂教学能凭借全媒体时代这股东风走得更顺畅！
参考文献
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