莫海燕
广西河池市都安瑶族自治县高岭镇三合小学 广西河池 530705
摘要：班级的良好管理可以促进学校学生的健康发展。班级管理水平对学生的全面发展和完成各种教学任务起着决定性的作用。班主任是班级管理的直接组织者，是教师和学生之间的纽带，是学校和家长之间的桥梁，可见班主任工作的重要性。但是，在农村地区班级管理工作存在着较多的问题，本文主要针对如何促进农村小学，班主任班级管理工作进行探究。
关键词：农村教育；班主任工作；班级管理
引言：农村教育在义务教育中占有非常重要的地位。农村基础教育是教育的难点和重点。做好农村基础教育，必须重视班级管理。班主任是学生的向导，是家庭、学校和学生之间的沟通桥梁。小学班主任应该根据农村小学的具体情况，采取与时俱进的管理措施，提高班级管理的效果。
一．正确对待学生犯错
作为老师，他们希望所有学生都是完美的，但这只是一个良好的愿望，需要通过不断地加强教育实现。但是，如今，许多学生有非常强烈的独立感，他们容易困惑，对外部事务敏感，并且容易走向极端。当教师教育学生时，应该以发展的眼光对待每个学生，树立允许学生犯错的教育理念。但是，宽容并不是放任自由，也不缺乏必要的批评和指导。错误应分大小的，当学生犯小错误时，教师必须冷静对待教导学生，不能严厉批评，应该遵循有说服力的指导。对于重大错误，教师必须以学校的规章制度为基础，并首先与家长取得联系，家长的合作可以实现学校和家庭共同管理的目标。另外，作为班主任，必须充满感情地前进，并理性地理解学生。如果班主任不宽容和要求过高，那么学生可能会因为教师的无意言语或行为而受打击，所以班主任应该正确的对待学生犯错。
二.加强与家长的沟通
学校教育不能对学生的成长完全发挥作用，家庭和社会等环境因素都在潜移默化地影响着学生的成长。素质教育的重点不能局限于课堂教学或校园生活，而必须扩展到学生成长的环境。因此，有必要做好家访工作，使家庭教育和学校教育紧密结合，真正实现“一户一校”的结合。家访是做好课堂老师的重要途径，也是联系学校、家长和学生的纽带。小学班主任定期做好家长工作，有利于促进班级管理工作的良好运行。由于农村家庭的家长文化水平不高，在家访时应该向父母灌输一些现代的教育观念，以使父母知道从哪方面教育孩子，如何教育孩子以及随时与老师合作以了解学生及时学习状况。通过与老师和家长之间更多的交流和沟通，他们可以了解学生的思想动态和行为，及时解决他们的思想混乱，并纠正他们的不良行为。由此推动农村地区班级管理工作的发展。
三.设立榜样，激发学生的效仿心理
孔子曾经说过，“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。这句名言展示了榜样的重要作用，榜样是无声的语言，它的感染力和作用力是巨大的。一个好的榜样能够带领着班级朝着积极向上的方向前进。因此，教师在班级管理工作的过程中可以设立榜样，激发学生的效仿心理，引导学生朝着积极健康向上的方向成长。初中时期的学生思维发展较为活跃，他们有较高的模仿能力，教师就可以利用学生的这一特点开展班级管理工作。首先，利用教师榜样示范法。教师在学生中都拥有较好的形象，同样教师也是学生学习的标榜。教师在开展主题班会的时候，可以适当的利用名人名言或故事等对深奥的道理进行讲解。教师也可以利用学生榜样法开展管理工作。对于学生而言，同龄的同学通常是理想的交流对象。比如在下一节课期间上课之前，黑板没有人擦，小明主动地将黑板擦干净，为下一节课的顺利进行提供保障。这时，教师就可以对小明同学的行为进行表扬，引导同学形成善于助人的优秀品质。
四．开展多样化的活动 提高学生的个人素质
农村地区的小学班主任，为了提高留守儿童管理工作的实效，应该采取多样化的措施，开展多种类型的活动，以提高他们的个人素质。班主任可以向学校申请成立有关乐器、健美操、舞蹈、篮球、田径等诸多兴趣小组，吸引学生参与，丰富学生的课余生活，同时，培养他们多方面的技能，促进他们个人素质的提高。另外，班主任也可以在相关节假日开展活动，充实学生的精神世界。例如：在中秋节到来之际，举办中秋节焰火晚会，要求学生积极参与，学生在晚会上可以通过歌舞、小品、说唱、诗歌朗诵的形式展示自我。除了丰富留守儿童的精神世界外，教师也要主动引导学生养成良好的卫生习惯。教导学生整理内务，注重个人卫生，提高他们的生活自理能力。通过对学生开展形式多样的活动和生活管理教学，可以有效地提高他们的个人素质，促进他们的全面发展。
结语：班级管理是一项复杂的任务。班主任应该从小事开始，爱护每一个学生。人们常说教师是一种崇高的职业，它的崇高在于奉献和牺牲精神。农村地区的班主任更应该结合现实情况，努力开展积极的班级管理工作，提高班级管理的实效性，帮助农村地区的学生更好成长，引领他们走向更美好的未来。
参考文献：
[1]秦飞飞. 刍议以人为本理念下的农村小学班级管理[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020课程教学与管理云论坛(重庆分会场)论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:126-130.
[2]李晓容. 解读农村小学班主任的管理工作[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:1827-1829.