何丽萍
广西壮族自治区百色市靖西市禄峒中心小学533809
摘要：随着社会经济文化的不断发展，促进了国内文化教育事业的前进步伐，也为各层级尤其是小学学校管理方面指明了前进方向。目前，小学学校教育管理主要体现在教育理念与管理制度的现代化，以及面向每个人的教育规划现代化。人文理念是以人为本的价值观念，即尊重人为主体的价值理念。基于此，本篇文章对小学学校管理规范化的策略研究进行研究，以供参考。
关键词：小学学校；管理规范化；策略
引言
在新课程改革制度不断落实的过程中，小学学校管理工作已经进行了一定的调整和优化。与此同时，开展小学学校管理是保障小学教学效率提升的重要基础，小学学校管理作为一种重要的手段，同时也是一门艺术，具体的管理效率会直接影响到小学的办学效果，影响到学校未来的发展以及人才的塑造价值。因此，应当重视小学学校管理问题，对其面临的困境进行重点分析，以寻求有效的突破方式。
1小学学校管理存在的问题
1.1学校管理者过于看重基础设施建设，忽视了人文管理，管理密度不足
如今，小学教育与新兴科技手段的结合越来越紧密，各式各样的现代化教学设备出现在小学校园中，为教学活动提供了许多便利。然而，在做足了硬件准备后，管理者却没能顺应教育形势转变人文管理方案，学校管理缺乏精神文明建设等方面的内容。在这种情况下，学校的各项管理工作难以凝聚为一个整体，没有对教学质量的提升产生促进作用。
1.2教职工的工作积极性不高
小学缺乏相应的激励和约束制度，使得教职工在工作过程中不能全身心地投入，没有在教育和管理学生的过程中尽到相应的职责。这种管理现状使得教师在教育过程中无法很好地结合学生的实际情况、学习需求等进行高效的教学活动，不利于学生学习水平、综合素质的提高，影响了小学的可持续发展。
1.3缺乏平等管理理念
一些小学学校管理方面缺乏平等的管理理念，具体来说，学校中许多事情都是由领导来操控并落实，教师难以在学校管理中发挥价值，这就导致在小学教学方案、教学计划以及进度安排等方面仅按照管理人员所制订的政策来落实，无法结合学生的实际特点开展教学，导致教学的理念缺乏平等性，无法体现出个性化的教学目标和要求。
2小学学校管理存在的问题的原因分析
2.1应试教育的影响
大多数小学在教学的过程中过于重视小学生的考试成绩和知识技能的学习，忽视了对学生道德品质、为人修养等方面的培养，未能很好地认识到德育对学生整体素质提升的重要性，导致学校整体的管理水平难以提高。
2.2混淆教学管理主体
在小学的管理过程中，老师相较于学生来说具有更高的参与度，一般被看作是教学管理主体，学生对于老师所提出的要求选择绝对服从。小学学校管理维护了教学秩序的稳定，然而这种稳定性只是暂时的，表面情况，忽略了对小学生教学民主性的培养与自我教育培养，约束了对小学生创新能力的培养，在这种权威管理模式作用下，小学教育偏离了基本教育宗旨。以此种小学管理背景作用下，小学生无法培养其自主学习能力，降低其学习积极性，导致学习效率降低，影响小学教学管理的顺利进行。
3小学学校管理规范化问题的解决措施
3.1动态管理，提高管理精度
在细化分工，提高管理的密度之后，学校管理者还要思考如何提高管理的精度，使每一项工作的管理手段都能与时俱进。为了实现高精度管理，学校管理者应从改进职能部门的工作方式入手，通过一环扣一环的方式焕发整个管理体系的活力，不断更新管理手段。
3.2加强教师队伍建设
教师作为小学德育教育与安全管理工作的主要执行者，其专业素养对教师队伍有着非常直接的影响。而面对当前小学教师安全管理、德育教育素养不足的情况，学校管理者需要进一步加强教师队伍建设，从教师人才筛选、教职员工培训等方面入手，采取有针对性的工作策略。例如，在教师选拔方面，学校应针对当前各学科、岗位教师的实际工作需求，将安全管理与德育教育方面的专业素养要求明确下来，同时以此为标准对教师的综合素质进行严格考核，保证所有教师均能满足当前德育教育与安全管理工作的需求。而在教师入职之后，学校需要建立常态化的培训机制，以常见的安全问题、学生心理特点、德育教育理念等为内容，对教师进行系统化培训，持续提升教师的安全管理能力与德育教育能力。
3.3在学校管理中体现出平等性特点
在现代小学管理工作的开展过程中，平等性是一项重要的要求。学习管理人员需要重视学校的平等管理，帮助教师在日常生活中树立主人翁意识，并激发其工作的积极性和热情，使其能够投身到学校的管理中。因此，要促进学校管理水平的提高，就需要建立更加平等的学校自主管理运行机制。首先，完善制度，要求能够建立校务公开制度、项目委员会制度等。其次，要建立平等的管理机构，选择在学校中不同职位、等级以及身份的人员作为管理人员，实现学校平等管理体系的优化。最后，建立平等提升体系，要求学校针对教师定期开展教学技能评比活动，让教师在平等的环境下公平竞争，从而能够使教师主动地提高自己的教学能力以及专业素质水平，提高小学学校的管理水平。
结束语
综上所述，在小学的学校管理过程中，由于受到各种因素的影响，学校经常出现管理不规范的问题。这不仅影响到学校管理水平和教学质量的提高，还对学生的学习和成长产生了一定的负面影响。小学管理者应创新和改革小学学校管理理念与模式，为学生营造健康快乐的学习氛围，促进学生身心的健康发展，提高小学的管理水平。
参考文献
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