周诗瑶
广东省惠州市华南师范大学附属惠阳学校 516200
摘要：语文作为运用面最广泛的学科，不仅是我们的母语，更是我们学习其他学科必备的技能，具有工具性。伴随着新课改和素质教育的推进，教育者需要按照当下的教学情况来适当调整自己的教育模式，做出必要的创新。老师在将知识传输给学生的同时，还需要注意培养学生的思维能力，从另一个层面帮助学生更好的吸收知识。
关键词：语文教学；创造性思维；教学方式
引言：
在国际范畴内，随着中文的运用越来越广泛，中文在一定程度上削弱了英文在全球范围内的使用比例。同样，要想在更多领域或者更多学科上有所做为，学好语文是我们的必经之路。同时，初中语文教学作为语文教程中最重要也是最全面的一个阶段，如何培养学生的创造性思维也是一个非常棘手的问题，培养学生的创造性思维，也是教师们所必须要掌握的一门技巧。本文就对如何培养学生的创造性思维以及初中语文教学做出了一些见解以及分析。
一、初中语文教学如何培养学生创造性思维的局限和困难
（一）课堂环境的营造不当
在如今的教育环境下，以前的那些传统教育可能并不实用。现阶段的教育体系，讲究的是师生之间需要交流配合，互相理解。初中语文教学正是学生学习成长、智力提升、学习能力增强的最关键时期，也是身心综合素质成长的一个重要阶段，教师们的引导就显得非常突出。在教学中，让学生静下心来，更有利于培养学生的创造性思维，一个没有活力的课堂和教师，是学生成绩与能力上不去的重要因素。
（二）师生之间关系处理问题
初中生由于还没成年，有时候会有很多不成熟的表现，我们教师面对这种情况，首先要纠正学生的态度，比如写作业不认真严谨，对于这种情况的发生，教师们应当保持宽容、理解的态度，在了解情况的基础上慢慢引导学生，对症下药给予他们心理上的疏通，避免矛盾对立，寻求和谐健康的师生关系。
二、初中语文教学中培养学生创造性思维的方法
（一）将文学典范，渗透到教学实践中
由于初中生的逻辑思维发展还不够全面，对事物的认知还处于上升与发展阶段，对知识点的理解较为模糊和片面，容易混淆。传统的死记硬背并不能从根本上去解决问题，也很难达到学习的效果，会比较浪费时间和精力、影响效率,用合适的办法来引导学生才是首选[1]。
教师可以选择教材为核心来进行辅佐，借助国学经典来教育和引导学生，从而达到潜移默化的效果，使学生更加注重用多方位创造性思维去了解问题、发现问题、解决问题，多方位、多角度地渗透到问题的本质，学生也可以通过增加阅读量去寻找合适的国学作品，并将其中的观点、方法运用到学习中去。
比如在部编版七年级语文上册《论语十二章》中，教师可以将历史故事和历史人物相结合来给学生授课，其中子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”等让学生理解到学习和思考分不开，只学习不思考就会迷惑，只空想不学习就会疑惑。讲解孔子生平的故事让学生理解学习是一个日积月累的过程，需要不停温习功课，积少成多，不进步迟早就会退步的道理。教师把文学经典运用到课堂教学中，既让学生认识到优秀传统文化的魅力，也可以使学生的文学素养得到提高，从而达到潜移默化的效果。
（二）营造良好、愉快的教学环境，激发学生学习的浓厚兴趣
教师需要在课间营造和谐，平等的氛围，这样才能让学生全身心的投入到学习中，使学生有种轻松愉悦的感觉，这样他才能更好得去学习、吸收知识。每当学生犯错，我们不应当马上给予批评，而是要问学生错在哪些地方，然后根据实际情况去处理，给予学生一定的鼓励，这让学生有种认同感，会更加努力地学习。教师也可以利用课余时间多跟学生接触，打好关系，培养默契，适当得增加一些课外实践活动，营造一些学习场景，来促使学生有更活跃的学习氛围。
比如在部编版七年级语文上册《散步》中，文章讲的是主人公祖孙三代在散步中对生命的感慨，也讲述了家人之间默契地对家庭的付出和身上所担负的责任，以及如何面对生活中的困难与挫折。教师可以将理论与生活结合在一起，让学生在忙碌的学业中也能抽出时间来，在生活中去感悟知识，从生活中遇到的点点滴滴中学会如何看待真理，通过磨难锻炼自己，背负起自己的责任。
（三）提高学生独立自主的学习能力
对于学生来说，培养其独立自主的思考是创造性思维能力的前提。引导学生学会自己去动手解决问题，学生在自己思考的过程中会无形的动用综合创造性思维，会全方位地思考问题的本质。同时，学生的独立思考能力也是通往全方面发展的重要途径，遇见问题先学会自己想办法，经过思考后在再去寻求帮助，求人不如求己，久而久之也养成了良好的思维习惯[2]。这种方式需要教师合理地引导，告诉学生如何去自己思考问题，处理问题。
结束语
总而言之，在初中语文的教学过程中，教师与学生要相互配合。教师要学会调动学生的学习兴趣，多开展课外学习活动，利用课间开展多元化教学，多运用案例素材让学生体悟，也要让学生学会独立自主地参与互动、思考问题、解决问题，找寻到适合自己学习的有效途径，锻炼学生以创造性思维去对待事物，最快也最高效地提高语文水平，实现全面发展。
参考文献：
[1]黄瑾.浅析在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力[J].中国校外教育，2016（17）：46.
[2] 韩文岭.如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力[J].学周刊，2015（05）：198.