单洁
新疆乌鲁木齐市第十小学 830001
摘要：在小学阶段，语文的课程教学强调的是通过语文的基础内容教学来提升学生们多方面的综合能力，尤其是在小学的高年级阶段，这时的学生们已经具备了一些基础的学习能力，因此在实际开展语文的课堂教学时，教师可以根据课堂的内容来对小学生们进行合作学习能力的培养，让小学高年级的学生们能够通过语文课的锻炼形成良好的合作学习能力。
关键词：小学语文；自主合作；教学探究
随着新时代发展下教育理念的不断更新，我们的课程教学也需要注重教学方法的选择，在小学语文的课堂上，教师需要拥有创新的精神，在面对小学生时也要为他们选择更具创新想法和教育意义的课程教学方式，从而更有效地帮助小学生们提升他们在学习过程中的合作能力。
一、培养小学生合作能力的关键
在对小学生合作能力进行培养时，教师首先要认识到合作学习能力的培养关键就在于通过提升学生们的自主学习能力以及合作精神来帮助学生们更好地进行语文知识的学习，因此我们作为教师就需要围绕这一关键点来对学生们进行合作学习能力的提升，在实际的语文教学中，教师则需要注重通过创新教育方法来提升学生们对于语文学习的兴趣，让学生们能够逐渐养成主动学习和合作学习的良好习惯。
二、强调提升自主学习的意识
在对小学高年级学生们进行合作能力的培养时，教师需要考虑到高年级的小学生们当前的综合学习能力，为他们选择合适的课堂教学方法，调动他们对于小学语文的课堂热情，引导小学生们在课堂上锻炼自己的自主学习及合作能力 提升小学生们的自主学习和合作意识，让小学高年级阶段的语文课堂教学效率能够都到一定程度的提升。
比如说在教学《将相和》这篇语文课文时，教师就需要有意识的培养小学生们的自主学习和合作意识，教师可以设置几个具有思考意义的问题，例如在这篇课文中，最开始将相之间不和的原因是什么？最后他们的关系又是怎样逐步变得和谐的？让学生们带着这些问题来预习这篇课文，然后以小组为形式将每个人的预习情况进行总结，在课堂教学时将每个小组的讨论情况分享出来。
引导小学生们带着问题去阅读课文的过程不仅能够让小学生们对课文内容更加熟悉，还能够帮助小学生们在预习活动中锻炼自己的自主学习及合作能力，通过持续的培养来帮助小学生们养成自主及合作学习的良好意识，让小学生们能够以更好地状态来进行小学语文的课程学习，从而不断提升小学语文高年级课堂的教学效率。
三、引导学生养成合作的精神
要想让小学生们能够在教师的培养下养成合作的精神、锻炼合作的能力，就必须要让小学生们意识到合作学习所具有的重要意义，因此教师就可以在小学语文的课堂上使用合作的学习模式，让小学生们能够在合作中进行语文知识的学习，帮助他们在提升合作能力的同时也能够很好地意识到合作学习的重要性，从而更好地提升小学语文整体的教学质量。
比如说在教学《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师就可以采用合作学习的课堂模式，将小学生们分成不同的小组，每个小组的讨论结果都要由组长来进行汇总发言，而成员则可以选择分配不同的问题，大家分工合作，带着自己的问题去原文中寻找答案，然后再一起进行讨论和汇总，通过合作来提升课堂教学的正义效率，同时也能够让学生们意识到合作学习所具有的好处。
在这种合作的学习模式下，小学生们的主动学习兴趣将会被很好地调动起来，小组的形式也能够锻炼学生们与他人沟通和合作的能力，让同学们之间形成良好的配合，在小组内充分发挥每个人的优势，共同来解决语文学习过程中遇到的那些问题。
四、对合作学习的情况进行评价
当学生们在进语文的课堂上进行合作学习时，教师所要做的就是从旁观察，不仅要及时对学生们给予必要的帮助和指导，还要注意到小学生们在合作学习的过程中所表现出来的优势和不足，并在合作学习之后对学生们进行合理的评价，通过评价来鼓励学生们更加积极的参与到合作学习活动中来，并帮助小学生们正视自己所存在的问题，从而及时加以改正，不断提升自己的合作能力。
比如说在教学《草船借箭》这篇课文时，教师就可以让学生们进行合作探究，在自主学习的过程中去了解草船借箭的起因、经过、结果，以及草船借箭这一计谋成功的核心原因是什么。通过这些问题的自主学习以及合作探究，小学生们对本节课文的内容也会有一个更加深刻的了解，教师也能在观察中发现小学生们的合作学习情况，在课堂总结环节，教师就可以针对学生们的合作学习情况进行一定的评价，帮助小学生们更好地认识到自己在合作学习方面的优点和缺点。
教师合理的评价不仅能够帮助小学生们提升自身的合作能力，还能激发起小学生们对于合作学习的兴趣，让小学生们能够更加积极的参与进来，不断提升自己的合作能力。
总之，在小学高年级的语文教学课堂上，教师一定要注重培养小学生们的自主学习意识以及合作学习能力，引导小学生们养成良好的自主意识及合作精神，在实际的课堂教学中锻炼他们的合作能力，在提升语文课堂教学质量的同时，帮助小学生们打下更加坚实的合作学习能力基础，为今后各学科知识的学习做好铺垫。
参考文献：
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