高立品
江苏省徐州市沛县五段镇中心小学 221638
摘要：现如今我国的小学课堂教育已不再是只以传授知识为主要内容的一种课堂教学。在小学教育中，特别是对于高年级学生心理健康的教育已经受到了越来越多的重视和关注。小学高年级的教育阶段是即将进去中学的学生的关键时刻，是对学生进行心理健康教育的重要阶段，因此在这个时段需要更加注重学生在心理健康方面的教育。语文课程是小学基础课程中的一门重点学科，其内容主要包括语言文化，语言文化是人们互相交流的一种基础文化，在生活中，语言文化是无处不在的。语文对于渗透心理健康教育来说是一个非常的条件。通过依靠语文课堂逐渐渗透心理健康教育，让学生德智体美劳全方面提高、健康快乐地成长和发展。
关键词：小学高年级；语文；心理健康
引言：当今现代中国的教育改革已十分关注对于学生的全方面、高素质的培养。学校在培养质量人才同时，更加看重学生优秀的学习习惯，严格把握学生在思想品德上的教养和心理素质。小学语文老师做好这项工作更是责无旁贷。想要拥有优秀的能力，就要在小学就开始注重培养，其中，小学生心理上的健康，尤其是对于小学高年级的学生来说，便是一场重头戏。小学生的自理能力差，家长的溺爱，没有吃苦耐劳精神，学习上的负担等一系列多方面的因素，都使得小学生在心理上发生了不同程度地健康问题。小学的语文老师在授课的同时，也承受了学生在心理健康方面教育责任。
一、小学高年级心理健康问题的原因
健康，不只是说身体的健康，更高的追求是在心理上得到的健康。现如今，几乎人人都有着沉重的生活压力，都存在着心理健康问题，而即将步入中学的小学高年级学生的心理健康更不可忽视。比如由于现在很多家庭在教育和培养孩子时，会在孩子身上给予很大的期望，在学业上往往会占用学生的课余时间甚至是节假日进行补课培训课程，让学生早早的就面对升学和择校的问题，也早早的与无忧无虑的童年告别了；有不少的家庭是因为忙着挣钱，虽然给了孩子物质基础，但是满足不了孩子在生理上的需求。人在心理上的需求满足不了，心理健康就特别容易受到影响，从而引发严重的心理上的疾病。现在的小学生承受着各方面的压力影响，造成了学生的心理健康问题，特别是处在心理发育重要阶段的小学高年级学生。以小学语文是帮助学生在拥有健康的心理状态下健康成长的基础文化学科，也是具备丰富内涵的心理教育资源。小学语文老师可多多留意学生，主动去和学生沟通，观察学生在心理上的感情变化，鼓励学生大胆表达，这也是宣泄情感的一种途径，教师进行及时的、正确的鼓励和引导，加强学生优良品格的培养塑造，为学生未来健康发展和工作打好基础。
比如学习口语交际：父母之爱时，老师可以带领学生举办关于以“与父母深刻交流”为主题的课外活动，让学生回家后和父母聊天，多多交流，父母说的话要仔细倾听，和父母一起做饭、洗碗等，反过来照顾父母一天，再让学生写一篇自己的感受，从而深刻理解到父母对自己的爱与关怀，培养学生孝顺与感恩的心理。
二、营造积极活跃的课堂环境
课堂中的心理情绪和环境作为一种隐形的教育。对于每个学生都会产生潜在的影响。我国传统的课堂教学模式相对而言是比较单一，营造着大多是一种比较沉闷的课堂气氛。教师在进行传统教学或者是在向学生发表问题时都会给予了很大的心理压力，是大部分学生在上课时最恐惧的。尤其是针对于小学高年级的学生，在面对升学和择校的问题压力下，不仅激发不了学生对学习的兴趣,，只会减少对学习的激情。通常在这种氛围下，学生很难全身心的投入课堂，对于知识也只知道它是什么，但不知道为什么，很难保障教学效果。并且在沉闷的环境中，会使学生感到非常压抑，从而在心理上形成了一种负担。而创建出一个积极良好、活跃合作的学习氛围，可以让学生乐于参与和主动去学习，让学生对学习主动产生乐趣，自己主动的学习会比老师单方面教授学生有更加出色的效果。轻松、活跃、合作的课堂环境，让学生敢于参加互动，吸引学生注意，促进学生积极思索问题，积极发表自己的想法，从而增加了老师和学生之间情感的交流。适宜的在课堂教学中插入一些小游戏，不仅会吸引学生注意，还会使得学生互相帮助、相互合作。可以促使学生拥有积极开朗的好性格，在未来更容易的踏入社会，更善于与别人交流等。例如对课本进行创设活动情景、语文故事表演活动等。比如学习《谈礼貌》一课，让学生演绎关于礼貌与不礼貌的行为，从中感受礼貌待人及他人礼貌待己，从而教育学生礼貌待人，尊重别人，别人才能尊重自己。通过积极活跃的课堂氛围，减少在学习上的压力，渗入心理健康教育，促使学生在心理上能够健康成长。
结束语：小学高年级学生在心理健康方面的问题是十分关键，不可忽视的。把心理健康教育渗透于小学高年级语文教育教学中，是当前增强素质教育的要求。在小学高年级学生的学习中渗透心理健康教育，可以帮助学生拥优秀的品格和教养。小学高年级学生位于思想快速发展的重要时期，学校在进行教授学业的同时，需要更加注重学生的心理健康发展，加强对小学高年级学生“以人为本”的教育，使得学生能够正确看待自己，保持健康的心理。
参考文献：
[1]张芹.小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育的策略[J].散文百家(新语文活页),2020(06):6.
[2] 康转霞.浅谈心理健康教育在小学中高年级语文教学中的渗透[J].新课程(中),2018(07):226.