张文尚
新疆生产建设兵团第三师四十一团学校 844004
摘 要:对于现阶段的小学生来说，语文写作的质量还需继续提高。因为现阶段的小学生写作经历少，写作作品就会显得空洞缺乏真情实感。不能够将自己的情感很好的融入在自己的写作作品当中去，慢慢的就会产生对语文写作失去兴趣，十分不利于未来语文写作的发展。所以语文老师们应该针对以上几种现象不断的改善教学方法，从而能够整体提升学生们的写作水平。
关键词:小学语文；高年级写作；教学研究
写作是学习语文的过程中必须熟练掌握的一项技能，同时写作不仅能够锻炼学生们的思维逻辑能力，更能体现出学生们组织语言的能力。写作能力在学习语文的过程中起着非常至关重要的作用。与此同时，更重要的是老师们应该根据学生的自身的写作能力制定出相应的教学方法。合理有效的培养学生们的写作习惯，帮助他们更好的能够将自己的情感融入在写作当中，从而能够整体提升他们的语文写作水平，为学生们将来更好的学习语文奠定了良好的基础。
1 写作教学方法中出现的问题
1.1限制学生的写作思维
一篇有感情的文章往往都是有感而发的，在锻炼学生们语文写作能力的时候，要让他们亲自去感悟体会身边的人和事，还能够有感而发通过流畅的文字来表达自己的感情。而不是为了写作而去写作，不能像完成任务一样似的去机械的写作，那样写出来的作文空洞并且没有感情，并不能培养出良好的写作习惯。在日常的写作教学中，老师们往往会通过布置一篇作文题目，让学生们去自由发挥。可就是这种情况极大的限制了学生们的写作思维，为了完成作文中的各项要求，这种边边框框极大地束缚了学生们自身的情感，最后出现学生们普遍语文作文写作的质量没有达到一个很好的水平。
1.2教学方法太过枯燥乏味
在以往语文老师的写作教学过程中，都是通过最传统的方式进行课堂讲解授课，片面的为学生们进行写作指导，以及语文写作中需要注意的哪些要求。语文老师们更多的是通过自身的理解去解读某一篇作文，并没有让学生们通过自己的想法深入的去理解这篇文章中所蕴含的思想感情，在很大程度上限制了学生思维逻辑上的发挥，这种死板的教学方法对学生的语文写作的辅助效果不明显。并且在学习语文写作的过程中可能会导致学生逐渐的失去兴趣，这极大的不利于培养学生们的语文写作习惯。
1.3写作评价缺乏指导性
一般情况来说，语文老师通常会针对学生写作过程中的几点问题进行评价。但是学生们往往不能够从老师笼统的评价中找到自己作文自己作文中真正存在的问题。所以学生们不懂得写作问题的所在之处，那么在下次的写作过程中可能仍然会存在此类问题，写作质量也就仍然不能得到有效的改进。
所以对于学生来说，语文老师们给予的写作评价在一定程度上缺乏相应的指导性，不能够根据每个同学的写作特点，清楚仔细的为学生们提出写作意见。这也是语文老师们对学生们进行写作评价时需要更加注意的地方。
2 提升写作水平的有效方法
2.1学生写作思维的自由发挥
首先，语文老师们不能通过作文的要求去限制学生们的写作思维，要打破以往的边边框框形成一个新的写作模式，不再对写作要求提出各种的规则限制，为了培养学生们良好的写作习惯，提升学生们整体的写作能力水平，老师们可以不再有作文的题材限制，让学生们能够发挥自己的思维写作能力使学生们真正的能够体会到写作的快乐。学生们可以通过叙述自己身边发生的人和事，或者是对自己意义重大的某一个瞬间，最重要的是要将自己的真情实感融入到自己的写作当中去。这样写出来的文章才能够打动别人的内心，是一篇真正富有情感内涵的文章。
2.2丰富有趣的教学模式
语文老师要不断创新教学方法从而来提高学生们对于语文写作的学习兴趣，可以通过丰富的课堂小活动来增加老师和学生之间的互动，比如在鉴赏某篇文章时，老师们可以让学生们自由回答，对于这篇文章的中心思想感情是如何理解的。并且要对勇于回答问题的学生们做出积极正面的表扬，同时这种鼓励教学法可以渲染周围同学也去积极的回答问题。不仅锻炼了学生们对于文章的独立理解能力，同时也能够有效地培养了学生们的语言组织能力。其次老师们还可以利用课堂中的多媒体教学设备，定期的为学生们播放比较有教育意义的影片或者是纪录片，能够让同学们近距离的去观赏和体会影片中带来的思想感情，使课堂上不再枯燥乏味，极大的提高了学生们对于语文写作的学习兴趣，同时也有效的提升了学生们的课堂学习效果。
2.3有效提高老师对写作评价的指导性
语文老师可以先根据每一篇文章做出简单的评价，与此同时可以设立语文写作小组长，可以通过小组长对组员写作中不理解的问题统一回馈给老师，如果课上时间不够充裕的话，老师们可以通过自习课或者课下时间对学生们进行一对一的细致化指导，这样的话就可以让学生们具体的了解到自己的文章中存在着哪些问题，哪里需要改进，通过老师高效的一对一指导为学生讲解文章中的优缺点。让学生们可以有具体方向去进行不断的完善和改进，这样不仅能够有效的改正学生们在写作过程中的小问题，同时还能够整体提升学生们的写作能力水平。
3 结束语
写作是在语文学习过程中最重要的一个环节，所以语文老师们要培养学生良好的写作习惯，提高学生们对于学习语文写作的兴趣。通过老师的精心指导和丰富的课堂教学，能够有效的提升学生们的写作能力水平。老师一定要培养学生们在写作的过程中融入自己的真情实感，这样才能够写出一篇有内涵的文章，很好的锻炼了学生们的思维逻辑能力，对将来语文的学习发展奠定了良好的基础。
参考文献:
[1]王小军.小学高年级语文教学中语文素养的培养探讨[J].教师, 2011(21):50.
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