张小兵
湖南省澧县第二中学 415500
【摘要】随着现代教育改革的实行，我国高中语文新课程也已经得到了全面的落实和发展，虽然现在广大教学工作者都在实践过程中严格执行着教育改革的理念，但是通过对高中阅读教学的研究，发现其中仍旧存在很多不完善的地 方。为了将现阶段的情况进行改进，更好地提升阅读教学效率，进而对教学质量起到更大的帮助和提升作用，广大教学工作者就要强化教学标准，对语文学习的相关规律进行充分研究。在这个基础上提出优化高中语文阅读教学的相应策略。基于此，将对高中语文展开相应的研究，全面分析高中语文阅读教学策略，以对高中语文阅读质量的提升起到一定的参考作用。
【关键词】新课程 高中语文 阅读教学
在新课改的背景条件下，为了更好地体现语文教学中的人文 性和工具性特征，进行语文阅读教学的原因不仅是要对学生的阅 读能力 、写作能力进行提升 ，同时也是为了进一步对学生的语文 素养进行强化 ，这对学生的个性发展和思维养成有着十分重要的 帮助意义。在语文教学过程中，学生的 语文素养提升和学生的人 格发展也有着十分密切的联系，因此，教师必须要对这项工作引 起重视。接下来，本文就将对新课改以来的语文教学现状进行研 究，从而探索更为适当的阅读教学策略。
一 、高中语文阅读教学的现状
虽然教育改革实行多年 ，但是就现阶段的阅读现状来说 ，阅 读教学过程中还存在一定的问题。其问题主要体现在
(1)高中生 阅读量逐渐减少。高中教学过程中，学生面临高考，因此 ，其学习 压力相对较大，在这个背景下，学生想 要得到全面的发展 ，通常会 选择放弃一些阅读时间，造成学生的阅读量逐渐降低。
(2)阅读兴 趣和品味下降，阅读兴趣开始向着感性化的方向发展。由于这个 阶段学生的思想趋于成熟，所以在阅读的过程中，学生的阅读品 味也将发生极大的转变，这对学生阅读水平的提升起到了一定的 制约作用。
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二、提高高中语文阅读兴趣的策略
在现阶段实行课程改革的前提下，想要全面提升高中语文阅 读教学质量，笔者建议在今后的高中语文阅读教学中采用以下策略
1．强化学生兴趣意识 无论是在学习还是在生活的过程中，学生只有对一件事情有 兴趣，他才能全身心地投入学习过程中，正所谓兴趣是最好的老 师，就是这个原因。在语文学习的过程中，不得不承认，其具有一 定的枯燥感 ，所以 想要提升阅读质量，就应该对其阅读兴趣进行 培养，加强其对语文阅读的兴趣意识，从而帮助其对语文阅读教 学投入更多的热情和积极性。
比如，在实际教学过程中，教师可以 适当引入一些学生感兴趣的话题，通过这种方式，勾起学生的兴 趣 ，激发其学习兴趣和阅读兴趣。
2．加强对学生阅读方法的掌握，提升阅读效率 在对高中生进行阅读教育的过程中，教师应该充分地认识到 学生的内心需求和知识掌握，通过在 日常生活中对学生的了解和 观察，掌握学生的心理特点和性格特征，通过这种方式，能有效拉 近师生之间的距离 ，对进一步开展阅读教学有着十分重要的作 用。同时教师还需要在课堂教学中对学生进行观察，了解学生对 阅读内容的掌握情况。在阅读能力提升过 程中，教师还需要对学 生展开相应的引导，让学生对文章的表达情感和整体思维方向进 行把握，从而获得更为真实的情感体验。因此，这也要求在课堂 上，教师需要多给学生一些阅读时间，通过对其指导工作的加强， 对学生语文能力进行有效提升。
3． 开放式教学，培养学生的阅读能力 传统的高中语文阅读教学方式是学生课前进行预习，教师 在课上对学生讲解考试容易考察的词语和句子，以及容易考察 的文章思想。这种教学方式属于单向式知识灌输，学生处于被 动的学习状态，无法有效培养学生的阅读能力。针对这一情 况，高中语文教师要注重培养学生的阅读能力，进行开放式教 学。开放式教学注重开发学生的自主阅读能力，将课堂时间留 给学生自己，让学生自行进行阅读，这种方式能有效培养学生 独立的品质。比如在学习一篇文章之前，可以让学生通过上网 等方式去查阅文章作者的生平事迹，了解文章的历 史背景以及 作者写这篇文章的原因和目的。在课堂上，可以将一部分时间 留给学生，让学生进行阅读。不仅仅把考试重点作为阅读教学 的全部内容，鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得，让学生 分析自己认为有趣的句子。通过这种开放式教学的方法，可以 充分调动学生的阅读理解性，培养学生的阅读能力。
4． 互动式学习，鼓励学生进行思想碰撞 思想经过碰撞愈加鲜活，只有经过交流，学生才能更好的 掌握一篇文章的内容和思想。高中语文阅读教学工作，不仅仅 要传授学生基本的字词意思，更要传授学生阅读文章的能力。 虽然目前我国对阅读方面仍然主要采取重点内容考察的方式， 但为了更好地提升学生的阅读能力，高中语文教师要多鼓励学 生进行思想碰撞，加强学生之间的思想交流。例如，可以将一 部分课堂时间用于学生的分享交流，采取小组讨论的方式，鼓 励学生分享彼此的阅读心得。鼓励学生对文章内容有不同的 理解和看法，毕竟一千个人心中有一千个哈姆雷特，不要扼杀 学生的独特想法。对于认为有趣的想法，可以让学生上台展 示，这种方式也有利于培养学生的自信。告别传统的读书笔 记，转而采用随笔的形式，直接让学生在句子旁边进行批注，记 录下自己的感悟，这种方式可以更好地帮助学生理解文章 内容。
教学策略 在新课标要求下，高中语文教师要逐渐转变传统的教学方 式，不能仅仅把考试成绩作为教学的唯一目的。语文教师要注 重培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文 化修养。在平时的语文课程中，要注重与学生进行交流，避免 填鸭式教育。高中时期是学生价值观形成的重要时期，这一时 期鼓励学生多进行阅读有利于学生形成完善的人格，培养学生 的爱国情怀。本文将提出一些有效的高中语文阅读教学方法， 希望可以为我国的语文教育事业献一份绵薄之力。