赵林
内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗第四小学 邮编： 010100
摘要：随着时代的快速发展，我国对教育越来越重视。党的十八大首次提出“立德树人”，我国的教育必须转变只关注于书本知识传播的现象，也要重视中学生形成正确的世界观、人生观、价值观，实现全面而有个性的发展教育教学理念。初中语文是学生在教学任务中最关键的学习内容，学生是否可以创作出优秀的作文，间接地体现教师在教学中教学水平的高与低。教师有效提升教学质量将非常有助于学生学习能力的进步与个人品德的提升。本文就如何立德树人提高初中语文作文教学水平作出分析与探讨。
关键词：立德树人；初中作文；教学改善措施；
前言：
教育教学过程中，教师既要做到教书育人又要做到提高教学水平。虽然在教育教学过程中，人们趋向于学生整体考试成绩来判断学生是否在教学中有效吸收语文知识，可是很多时候，教师在教育教学中忽略核心点是：学习中学生有没有在德行方面得到有效提升和进步。这就需要教师在教学过程中给学生树立良好的榜样力量，学生在学习过程中会逐步学习模仿教师各方面德行品质。这就需要教师在教学过程中注意自己的一言一行，发现学生每个优良品质要及时给予鼓励和赞美，在教学中作文的标新立异满足各类学生对于各主题事件的表达性，教师需要做正确引导，给予学生在文学潜力上的启发与帮助。将非常有助于教师在初中作文中提高教学质量。
一、初中作文教学中存在问题
在初中作文教学中，教师只关注学生是否可以创作出优秀作文，没能切实关注学生心理创作构建过程，学生对于作文题目的理解来自于教学中的积累和生活中的经验。部分教师在教学过程中没有创新理念经常指导要注意生活细节感受和教学中课本故事主角的切身感受。当学生作为作文题目内容笔者的时候，就没有太多细腻感受创作出优秀作文。这是当前教学中的弊端，语文教师需要把自己教学理念做创新，学生就会被教师的教学创作思维所影响，同样会创作出新奇有趣的优秀作文。
二、初中语文作文教学改善方式
（一）教师主角思维激发学生创作思维
在语文教学过程中，教师普遍运用旁观者的角度讲解文章内容，学生只是处于观察者的身份去理解文章内容，导致学生不能有效掌握语文知识，更不可能创作出优秀作文。长此以往，整体教学水平将受到很大影响。教师在语文作文教学中要以一个自己为作文写作者的角度去引导学生思路创作优秀作文。例如半命题作文题目是《---是我的最爱》展开想象，全面构思自己内心深处什么是自己的最爱，教师站在自己写作文的角度上分享个人想法：老师经历了成长、学习到教书育人的历程，自问内心深处最爱是什么，出现在脑海中第一画面便是父母，是父母含辛茹苦把老师养育成人，现在可以为社会为人民做贡献。如果人生可以从来老师在你们现在这个年纪一定要好好在假期时间多陪陪父母。老师在初中时代，只想着自己可以怎样更开心，父母能给予自己多少爱，却没想过自己能给予父母多少爱，这是老师当时不懂更多付出。现在只要有时间就多陪父母，把更多爱给予父母。通过教师以作文主角的身份分享创作思路，激发学生有效创作思维路径。这将非常有助于教师在立德树人的基础上提高作文教学质有效性。
（二）引导学生写作初心
在教师初中作文教学过程中，立德树人的思维要彻底运用在教学课堂中，没有立德树人的思想学生就不能创作出利益他人的正能量作文，教师在学生写作前就要给予学生心理上正确指导，例如在写作文之前，教师首要提问学生大家写作文的最终目的是什么？学生就会主动思考，自己写作的最终目的是为了考出好成绩？还是为了让更多人看到自己的作文有所收益？还是完成教师的作业要求？此时学生就会调整自己写作初心，写出优秀的作品是为了让更多人看到自己的创作内容有所受益之处。这样教师对于学生在德的根本上给予正确引导，学生整个学习生涯将受到积极正面影响，学生心理健康素质得到全面提升。教师达到立德树人基础上有效提高学生初中作文教学水平。
（三）作文题目启发法
初中作文教学中，教师要时刻关注学生对于创作的热情度，在学生没有写出优秀的作品时，教师要鼓励学生观察生活细节，观察关于作文主题思路联想性，不要停留于作文题目本身，而是把题目和作文内容要求带入自己经验过的生活中。例如学生创作时没有及时把作文作业上交，教师不要着急督促，而是站在学生的角度考虑学生在写作时遇到什么问题，就和学生做进一步的沟通，如果学生完全不明白作文主题意思时，教师就要结合生活化给学生做具体分析，比如半命题作文《---也美丽》，教师就可以引导学生去观察生活中什么是你自认为也是美丽，是小草也美丽、落叶也美丽 还是平凡也美丽、挫折也美丽、简单也美丽......你心中觉得什么美丽可以去通过作文赞美它，并写出你为什么觉得它美丽。学生创作思维就被教师的启发所展开，这样在学生写作的过程中也会学习自己认为美的作文主要思想，去运用在自己生活学习之中。通过教师作文题目有效性启发，学生的优良品德也会不知不觉被树立，这样教师作文教学质量也将得到有效提高。
（四）多媒体网络技术运用教学
教师在作文教学中，很多时候不能给予学生太多命题作文的范例，觉得影响学生创作思路，其实不然，教师如果在给予学生作文题目之后，运用多媒体网络技术，给学生播放关于作文题目最佳文章，通过学生学习全国最佳作文思路可以有效提高自身创作能力。例如命题作文《破茧成蝶的美丽》教师就可以借助多媒体网络信息给学生播放最佳作文范例，并且把毛毛蜕变成蝴蝶的过程给大家用视频播放，启发学生回顾哪些行为特质就像破解成蝶一样美丽。学生写作能力不仅得到有效提升，也会学习毛毛虫蜕变精神，教师在作文教学中创新思维的用心之处，也会影响学生提高立德之根本，将有效提高作文教学质量。
三、结语：
总结以上论述，在初中作文教学中，老师立德之本决定学生学习，教师在教学之中提供有效的教学理念将逐步提升学生的作文写作能力。教师在教学过程中积极主动参与学生学习全过程将非常有益学生学习模仿教师的优秀品质，从而提高自身综合素养，学生在被教师鼓励的过程中将教师的优良品德进行传承，教师教育水平决定学生在学习中有效性是否得到提升。初中语文教师要利用语文教学的阵地，把德育有效融入教学，实现语言文字训练和思想品德教育的双重教育功效，实现语文教学过程中既教书又育人的教学理念。
参考文献：
[1]王逍，杨树园.浅谈语文教学中立德树人的途径[J].中国 发学生的学
科教创新导刊，2013(32)