莫锦编
摘要：古诗词是世界文化艺术当中的一颗璀璨的明珠，同时也是传承我国历史文化的重要基础，古诗词有着精炼的语言以及独特的词汇，并且具备了丰富的想象力，也蕴含着深刻内涵和情感，不仅是人们的精神食粮，并且已经深深烙印在中国人的血脉当中。小学语文课堂教学活动开展的过程当中，就需要教师能够重点的抓好古诗词的教学工作，要求采取合理及科学的方式提高古诗词教学效率，本文主要是关于小学语文古诗词教学过程当中如何提高教学有效性的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
关键词：小学语文；古诗词；有效教学
在小学语文课堂教学活动开展的过程当中，古诗词是其中重要的一大部分，要求教师能够对此引起高度重视。古诗词在整个教学当中占有很大的比重。学习古诗词之后，不仅可以让学生的文化修养水平得到提高，同时也可以促使学生的学识得到增长，让学生得到美的熏陶，还可以激发学生对于祖国文字的热爱之情，显著提高语文课堂教学质量和教学。
一、为小学生创设古诗词的教学情境激发学生兴趣
对于小学生来讲，心智还不够成熟，对于某种事物注意力集中程度相对较，但是，小学生都有着很强的好奇心，对于外在事物都乐于进行探索、探究，因此，在小学教学活动开展的过程当中，就需要结合学生的心理特点给学生创造古诗词教学情境，显著激发以及调动学生的学习积极性和主动性。对于古诗词来讲，其本身的语言相对较为优美，为此需要教师可以给学生创设相关情境，引导学生融入到情境当中来，充分感受到古诗词当中那种美的意境，另外古诗词本身具备了优美的语言，需要教师带着学生对于古诗词进行朗读，并且让学生边朗读边发挥自己的想象力，充分地感受古诗词当中所蕴含的意境，深入把握内涵和情感，这样才能够促使学生古诗词鉴赏能力和审美能力得到提高[1]。
二、为学生讲解古诗词的历史以及诗人背景
教师在对于古诗词进行讲述的过程当中，关键是需要给学生讲解相关历史背景，这对于学生深入的了解和感悟古诗词具有重要的价值和意义。在古诗词讲解的过程当中要将古诗词和作者生活背景和历史背景相互联系起来。
基本上，古诗词都是诗人的生活写照，并且也是有感而发，为此要结合诗人生平来进行讲解，这样学生才能够充分感受到古诗词所蕴含的深刻情感，并且也可以领会到作者写作风格以及性格特点，有利于学生全面、具体以及准确地对于诗歌文化精髓进行把握[2]。例如《泊船瓜洲》这一首古诗词主要体现了王安石思乡之情。此外，这一首诗词当中也同时流露出了诗人想要重返政治舞台以及推行新政的愿望、为了能够帮助学生了解这种思想情感，教师就需要对于古诗词创作背景进行讲解，并且需要给学生讲述一下王安石的个人经历，让学生深刻地感受古诗词所要表达思想和情感。教师可以对学生讲述王安石的故事，王安石是北宋的著名思想家和政治家，为了有效解决大宋的困境以及危机，王安石决心推行新政，但是，在推行新政过程当中受到了各种阻碍，并且被弹劾，最后只好辞官。因此，需要将这些和王安石相关的经历给学生进行讲述，否则学生难以对于这一首诗歌中所体现出来的爱国情怀进行准确把握[3]。
三、课堂教学中引入适当的表演活动
对于当前的小学生来讲，年龄相对较小，心智不成熟。但是，好在学生对于任何事物都有着强烈好奇心，都想一探究竟。但是，小学生最大的一个缺点是好动，定力不足，注意力不容易集中。因此，教师应当结合学生特点，要扬长避短，促使学生好奇心这一特点的作用得到充分体现。为了能够激发学生创造力，需要激发学生的好奇心，学生有了好奇心才会有想去做的欲望。所谓创造能力，就是学生的一种潜能，只要激发这种潜能，才能让学生得到发展。古诗词教学的过程当中，要求融入表演活动，这在很大程度上能够激发学生学习兴趣以及调动学生学习积极性。对于学生来讲，进行古诗词的表演活动并不是很容易的一件事情，在这个过程当中也会遭到重重的阻碍，学生遇到阻碍之后就会产生更多新的想法，这在很大程度上能够激发学生创造力。教师需要创造出开放以及宽松表演平台，让学生各尽所长，引入表演活动，让学生们想象力翅膀也可以得到飞翔[4]。
结语：
综上所述，如今，在小学语文教学活动开展的过程当中，要求高度重视古诗词教学，古诗词是语文教学当中的一大重点部分，可以通过古诗词让学生充分感受到中华民族的文化底蕴以及悠久历史，也能够让学生充分地了解和把握古诗词韵律之美，提高学生语文素养以及审美能力。
参考文献：
[1]朱优华.唐诗宋词,意蕴幽深——小学语文古诗词有效教学[J].新课程(综合版),2019(07):200.
[2]张苏.文化自信视角下小学语文古诗词有效教学策略[J].考试周刊,2019(41):68.
[3]王苗琴.小学语文统编教材中古诗词有效教学方法探讨[J].天津教育,2019(09):174-175.
[4]刘启亮.浅谈传统文化视角下小学语文古诗词有效教学策略[J].课外语文,2017(31):162.