蒋妙婕
四川省广安市广安区枣山小学校 638000
摘 要： 在当前教育发展的背景下，课堂上出现了很多新颖的教学互动方式。“师生互动”是一种从古流传的教学方式，也是目前小学语文课堂教学中教学效果比较好的方式。但是由于受传统思想的影响，“师生互动”出现了许多不适应现代教学模式的情况，导致教学效率下降，学生对于师生互动缺乏积极性。这是目前在小学语文课堂中最需解决的问题，也是教学改革的重中之重，需引起各位教师重视。
关键词：小学语文：师生互动；课堂
师生互动是指老师与学生之间在课上课下的互动，它不仅是一种帮助学生提高学习兴趣和效率的手段，更是培训小学生如何与人交往的重要方式。小学生与老师的互动基本是在课堂教学。所以，下面内容主要是围绕小学语文课堂师生互动存在的问题以及解决方案所展开的。
1 课堂互动中存在的问题
1.1互动太过单调简单
在当前的小学语文课堂教学中，教师一般采用最简单的提问模式——教师问，学生答，这种模式枯燥且无味。现如今大部分老师只重视教授知识，忽略学生的学习热情，不关心学生是否能接受所教知识，是否真正愿意倾听老师讲课，不注重教师与学生之间的互动沟通。这样使得学生们学习效率低下，主动性差，课堂效率下降。除此之外，学生之间也很少有互动交流，不能充分利用合作与竞争的力量帮助学生发散思维，提高自身的学习能力，帮助学生们全面发展。
1.2 互动内容没有深度
在传统课堂中，教师常常会提问学生一些较为简单的问题，学生们在书中很容易找到答案，这种互动方式，表面上学生积极回答，对老师的问题作出了准确回复，并且课堂氛围热闹，和谐。实际上，这种方式很难激活学生们的思维能力，对学生的动脑能力起到抑制作用，很难让学生们提起学习的兴趣。
1.3评价方式太过表面、形式
当前教师对学生的课堂表现评价仅仅停留在表面，评价较为宽泛，无用。常使用“优秀”“你真棒”“你真厉害”或者竖大拇指之类的简单评价。这些评价不仅内容单一，对学生而言更是没有多大意义，并不能从根本上帮助学生找到闪光点或者不足，无法帮助他们及时强化自身优点，补足自身不足，更难实现师生之间的交流沟通。
2 改善教学过程中师生互动的问题
2.1 改善互动中教师的思想观念
在当今时代人人平等。这就更加要求教师们在教学互动过程中学会尊重学生。由于语文教学内容的灵活性，教师要允许学生们对待问题有不同的看法，不能仅仅按照 “标准答案”要求学生。
更要主动与学生沟通，提高学生对老师的信任度和喜爱度，帮助建立良好的师生关系，这样才能帮助学生成为更好的自己，也有利于教师进行教学，也更能让教学效果成几何倍增长。比如；当一个孩子特别喜欢某一位老师时，他在自己喜欢的老师的课堂就要更加积极主动一些，汲取知识的速度也会更快一些。
2.2 改进教师与学生的互动方式
（1）互动形式多元化 不同的语文教师都应该有自己的教学风格，教师在面对不同的内容时也应该采用不同形式进行互动教学。想要让自己的课堂变得丰富多彩需要语文教师们发挥自己的聪明才智，但是无论使用多么新颖的互动方式都必须以本节课的教学内容为出发点，要与教学内容相符合，否则只会适得其反。
（2）互动内容应有深度 教师可以利用课前预习等方式帮助学生们先解决简单问题，在课堂上，不再把重心放到简单问题上。这样既可以给教师充足的时间讲授本节课的重难点，帮助学生更好的理解本课内容，也能给学生留出思考的时间，这样才能够真正的让学生们理解文章的主旨内容，从而锻炼学生们的思维能力。
（3）互动评价实际化 语文课堂上的评价也应该是多元化，实际化。比如：每个人都可以对自己或他人评价，写评语等多种方式。教师也应该注意自己的评价用语，不要仅仅局限于“不错”、“挺好的”“很优秀”这种不走心的评价，而是要认真对待每一位同学的发言给予自己真实评价，指出该学生回答的优秀或不太优秀的方面，方便学生对自己有更清楚的认知，才能更加清楚的找出自己的优点与不足，对自己的不足才能制定有针对性的计划以此来提升自己的能力。
2.3 营造良好互动环境
调整学生的座位，以组或者一个圆为单位，给与同学们讨论的便利。在教室增添一些简单的装饰、教学挂图、以及一些激励语言等，通过这些方式帮助学生有一个较为舒适的环境和放松的心态，才能更好的思考和互动。当然，装饰适当即可，过多的装饰则会转移学生们的注意力，不利于他们学习。
3 总结
无论怎么样，师生互动是整个课堂教学中的核心，其真正的作用在于引导学生们主动学习，找到适合自己的学习方法，帮助他们绽放自身的光彩，并从中感受学习的快乐，使之愿意主动学习，逐渐形成一个良性循环，学生愿意学习，可以从学习中获得快乐，快乐又推动着学生继续主动学习，这样周而复始，学生就成为了自己的超级偶像。学生也是一个独立的个体，教师的教学方式也应像孔子所言“因材施教”，课堂教学也应该是灵活的、丰富的、多姿多彩的。让学生们感受到学习的快乐，健康成长。这才是教师教学的终极目的，也是成为一名优秀教师的终极奥义。
参考文献：
[1]林淑娟.有效互动,生成精彩——小学语文课堂教学中师生互动的策略研究[J].
亚太教育, 2019.
[2]付珍凤.小学语文课堂师生互动存在问题及策略研究[J].亚太教育，2018.
[3]岳纬坤.小学语文课堂师生互动存在问题及策略研究[J].考试周刊, 2018.