赖飞凤
广东省东莞市清溪红星小学 523649
摘要：在信息技术的不断发展，移动互联网开始进入到小学日常教育中，为教育带来了全新的发展机遇。因此，在全新的教育背景下，为了保证德育教育的有效性，教师需要积极的应用移动互联网相关技术，改变以往的教学形式和教学内容，为学生创建出更加丰富多彩的德育教育环境。以此保证能够在移动互联网的支持下，加强德育教育的实际效果，促使学生能够实现身心健康的成长。
关键词：移动互联网；小学语文；德育教育
小学语文不仅是一门传授语言知识的学科，同时也是实施德育教育，促使学生能够树立正确的做人原则、形成良好思想品德的重要阵地。在小学语文的教学内容中，包含了非常多的德育教育内容，教师通过正确的引导，能够真正帮助学生实现身心的全面、综合发展。因此，为了保证能够发挥出小学语文中的德育教育实际作用，当前需要将移动互联网相关技术融入到教学中，探索出有效开展德育教育的具体方法。以此保证学生能够更好的理解德育内容，培养学生形成良好的思想品德和道德品质，为学生今后更好的开展学习和生活提供支持。
一、移动互联网对小学语文德育教育的积极作用
（一）丰富了德育教育素材
在小学语文教学中开展德育教育，离不开德育理论方面的实际指导，在以往的教学中，教师想要获取德育教育的前沿知识内容，一般需要通过查阅相关的资料并且记录好笔记，或者是翻看一些近期的期刊资料等，对相关的资料和信息进行查询、收集[1]。而在移动互联网的时代中，教师可以通过手机或者是平板电脑，实时的对各种德育信息进行查询，在短时间内“走遍”全世界，从中外各个权威网站上获得最新的教育理论，对即将开展的德育教育工作提供理论支持。
（二）方便了教师查阅资料
如果将互联网看作是一个无边无际的知识海洋，那么移动互联网也有着相同的优势，一些在实际生活中供教师进行查阅的相关图书资料，在移动设备上也能够实时的进行查询和查阅。在这种形式下，教师查询相关的教育信息，通过移动互联网也能够实现图书资料的线上阅读，有效缩短了教师查询资料的时间，提升了备课效率。同时，通过在短时间内查询不同的资料，能够为教师提供各种不同类型的德育教育理论，保证信息获取变得更加便捷，为德育教育更加有效的开展提供支持。
二、基于移动互联网视野下小学语文德育教育方法
（一）正确引导学生分析热点信息
在移动互联网时代到来的背景下，每个人都能够在网络中畅所欲言，其中有一部分人的表达相对更加偏向情绪化，在这些信息的影响下，学生非常容易产生一些比较极端的心理。因此，作为成年人的教师，需要对学生进行有效的引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为学生更加准确的判断事件提供支持。例如针对当前网络中比较流行的“丧”文化，这种文化自身就存在一定的消极特点，因此教师在实际的语文教学中，可以通过为学生从语文的角度将“丧”的真正含义、网络中的含义进行分析，并且在课后以微信小文章的形式分享给学生。以此保证学生能够多从积极的角度看待问题，使学生能够纠正自身的消极思想。又如一直以为称为人们讨论的热点内容“让座”相关问题，教师可以结合一些能够反映出助人为乐的课文内容，引导学生自主的对移动互联网观点进行分析和辨析，引导学生能够拥有更加积极向上的态度，进而保证学生能够树立正确的助人为乐思想。
（二）指导学生充分利用优势资源
移动互联网与普通互联网存在的一个明显不同之处，就是移动互联网具备非常良好的便携性、及时性，这种优势对于学生的日常学习，有着非常大的帮助，为学生提供了非常快捷的信息搜索方法[3]。因此，教师需要积极的对学生进行指导，使其能够通过了解移动互联网对学习能够产生的实际作用，帮助学生正确应用移动互联网，进而保证学生能够形成正确的互联网使用观念。例如:学习完文章《坐井观天》后，小学语文教师在以往教学中，常常会担心无法有效的开展课外拓展阅读，而将移动互联网技术融入到教学中后，其中包含的海量资源能够为教师提供更多的机会，教师可以在教学中充分的利用移动互联网帮助学生进行语文学习的课外拓展，并且仔细挑选拓展学习的内容。如教师可以选择一些具备简单道理的课外阅读内容，对学生的思想进行引导，将德育教育落实在实际的语文教学中。以此保证学生能够通过利用互联网在课下阅读优秀的文章，明确做人的道理，树立起正确的价值观、世界观。
结束语：
移动互联网在小学语文德育教育中的有效融入，将德育教育变得更加快捷和及时，将学生获取实时的社会信息变成一种可能。这样不仅能够开阔学生的视野，提升学生的德育知识学习能力，同时也可以保证学生在正确的引导下，朝着正确的道路发展。因此，在实际应用移动互联网开展德育教育过程中，教师需要正确的对学生进行引导，应用适合的教学方法，及时发现问题解决问题，促使小学生能够实现综合、全面、健康的发展。
参考文献：
[1]董超.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].文渊（小学版）,2020(6):863.
[2]邓小红.移动互联网视野下小学语文德育教育策略探究[J].科学咨询,2018(32):127.
[3]胡肖洋.移动互联网背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].读与写,2018,15(5):96.