李冰
济宁市任城区喻屯第二中心小学，山东省济宁市，272000
摘要：语文教学包括了许多领域的教学内容，比如写作水平、阅读能力、口语交际等，在这些能力中最重要的一项能力就是学生的阅读能力。通过阅读学生能够积累到更多的写作素材，并且也能够让学生的口语交际水平获得提高，所以在在小学开展阅读教学非常有必要。小学阶段正处于一个养成良好学习习惯的时期，在这阶段的教学时，教师要注重对学生能力的培养与引导。
关键词：小学四五年级、语文阅读、阅读能力
引言：提高阅读的能力，可以让学生获得广阔的知识层面以及文学素养，所以在小学阶段，教师要加强阅读能力培养力度，让学生可以积极地阅读优秀文学作品，并且促进学生对于教材中文章的理解程度。对于小学四五年级的学生来说，他们已经具备了阅读能力，所以老师要积极鼓励以及引导学生进行阅读，让学生在阅读的过程中不断提高自身综合素养。在培养学生阅读时，教师要有意识地教给学生正确的阅读习惯、阅读技巧，帮助学生提高阅读的效率。
一、小学四五年级学生语文阅读能力的现状
传统的语文课堂上，教师以提高学生语文成绩作为教学的导向，这样的教学导向会导致教师在授课时使用的教学模式过于枯燥和单一，这对学生学习积极性以及阅读兴趣的激发不利，所以教师应当积极转变教学模式，让学生能够对阅读产生浓厚的兴趣。阅读水平对学生来说有着重要的影响，所以教师要在教学时加强对学生的阅读能力培养，不断改善培养方式，借助恰当的方式让学生的阅读能力可以获得提高。比如通过布置作业的方式让学生进行课外阅读，在作业的驱使下，学生会感受到巨大的阅读压力，这就会导致学生产生机械的阅读行为，而不会真正的对阅读的内容进行深入理解与探究，这对于学生阅读能力的提高非常不利，甚至还会让学生产生抵触阅读的情绪。语文作为一门需要大量积累文学内容的学科，语文素养的提升离不开学生在日常生活中的积累，所以在阅读的过程中，教师要教给学生正确的阅读习惯以及阅读技巧，让学生在阅读的过程中有意识的对优秀内容进行摘抄与背诵，从而帮助学生进行深入阅读。在现阶段的阅读教学中，教师往往忽略对阅读技巧的传授，让学生一味的进行大量阅读，这样的低效率阅读难以起到辅助教学的作用。
二、培养小学四五年级学生阅读能力的策略
小学四五年级学生正处于成长与发展的时期，在这阶段培养学生阅读能力可以让他们养成良好的阅读意识，并且也能够让学生养成端正学习态度，所以在对这阶段的学生进行阅读培养时，教师要选择恰当的方式，帮助学生更加顺利地进行阅读。
1.激发学生阅读的兴趣
对于小学阶段的学生来说，如果让学生一类的进行大量阅读，会导致学生产生抵触心理，所以教师要提高阅读内容对学生的吸引力，让学生可以对阅读有高度的热情。在小学语文的教材中，许多文章是出自名人名家作品的节选，教师可以在对这部分文章进行教学时，有意识地引导学生对未在教材中出现的内容产生阅读的兴趣，并且鼓励学生在课下时间进行阅读，帮助学生养成良好的课下阅读意识与阅读习惯。比如在学习《短诗三首》时，学生会对冰心的繁星节选进行学习与阅读，繁星这本诗集对于学生来说有着非常好的阅读意义。由于繁星的语言简单、情感丰富，适合小学生进行阅读，所以教师可以在完成教学之后，让学生在课下时间进行阅读。通过这样的方式，不仅能够让学生节省下来选取读物的时间，同时也能够为学生开展课外阅读做好铺垫。
2.积极开展语文阅读课外活动
小学阶段的学生由于他们还没有养成一个正确的阅读习惯以及课外阅读的意识，所以教师要加强对学生的阅读指导以及引导，让学生可以有更多的时间与机会进行课外阅读。比如语文教师可以开设读书角或者一日读书活动等，让学生可以在这些活动中进行阅读，帮助学生不断提高阅读效率与阅读热情。在学生进行阅读时，教师要加强引导和帮助，在学生阅读过程中遇到的困难，教师要给予及时的解答，从而让学生对阅读始终抱有热情与积极性。学生在课下时间进行阅读时，教师可以通过微信群、QQ群等线上群聊的方式，对学生在阅读中产生的问题和困难进行解答，让学生遇到的问题可以及时的得到解决，进而让学生建立起对阅读的信心。
3.增强课堂教学的趣味性
阅读课上教师要努力营造舒适的氛围，让学生可以充分沉浸在阅读课上，为学生进行深入阅读奠定下基础。比如在学习《田忌赛马》、《自相矛盾》时，教师可以选择一些视频素材在课堂上进行播放，让学生以生动、直观的方式对文章进行了解。这能够让学生的视觉获得冲击，进而为深入进行文章阅读做好铺垫。在完成教学任务之后，教师可以给学生补充一些类似的寓言故事，让学生在课堂上进行阅读，这样的方式可以增加语文课堂的趣味性，同时也可以激发学生的阅读兴趣。
结束语
在小学四五年级进行阅读培养，教师要有意识的帮助学生建立良好阅读习惯，努力为学生创设良好的阅读环境，让学生可以更好地进行阅读。在培养学生阅读能力的过程中，教师首先要注重学生兴趣的积分，并且借助课外活动等教学活动来激发学生的阅读热情，同时在教学过程中也要不断提高课堂的趣味性，让学生能够更加主动的进行阅读。
参考文献
[1]苏建兴.如何培养小学中年级学生的语文阅读能力框架[J].小学生(下旬刊),2021(01):102.
[2]胡小珍.提高小学五年级学生的语文阅读能力[J].时代教育,2017(16):149.