王小林
湖南省武冈市第十中学 422400
摘 要：伴随着我国教育体系的不断改革与深入，素质教育变成了日常教学课堂活动当中追求的主要目标。随着时间的不断流逝，转变传统的、依赖时间堆砌的教学方法势在必行。在全面素质教育的广泛盛行背景下，怎样才能够在极其有限的时间之内实现高质量课堂教学，切实高效提升课堂教学的有效性成为了唯一的方法。
关键词：初中数学；教学有效性；策略；研究分析
初中的数学是初中时期学习时非常重要的一个科目，同时也是比较难的科目，很多的同学在学习数学的过程当中并不是非常的轻松。所以需要数学教学教师做好教学的工作，明确数学课的教学目标，做好课前预习工作，提高数学的教学质量，只有这样才能够更好的帮助学生掌握数学的知识，提高学生的成绩。因为初中生的年龄尚小，心智并没有完全的成熟，而且在数学课堂当中注意力有效时间极其有限，这和初中数学的教学连续性与逻辑性之间存在着很大的冲突。所以一直以来初中数学的课堂效率都不高，课堂教学有效性低。所以在全面素质教育的发展改革下，一定要找到提升数学课堂有效性的方法。
1创立良好的师生关系，营造良好的课堂学习气氛
教师首先一定要做到尊重每一个学生。在进行数学课堂教学的过程当中，教师一定要和蔼的对待学生，关切的眼神，自信的鼓励以及信任。这些都是教师对学生的感情色彩投入，这种关心能够让学生得到愉快的满足感，能够自觉的对数学学习产生兴趣，这样不仅仅有助于教学工作的有效进行，而且还能够促进学生身心的健康发展以及学习成绩的提升。所以，在教学的过程当中教师一定要做到，时刻微笑面对学生，做好课前准备工作，保证课堂的趣味性，对每一个学生做好思想工作，鼓励学生进行学习，使用多种多样的教学方式，激发学生对学习的积极性和主动性，努力营造一个平等，和谐的学习氛围，让学生在课堂当中感到轻松和愉悦。只有这样学生才愿意敞开心扉，无遮拦的与与教师进行沟通和交流，师生才能够共同的提高思想认知，更好的完成教学的目标。
2增强学习方法的诱导，培养学生良好的习惯
目前看来，我国的初中生在学习的过程当中缺乏有效的学习方法。在新课改之前，数学教学的课堂氛围一度处于压抑状态，教学方式单一，使得学生在课堂当中很难做到对数学学习产生兴趣。在新课改之后，教学方式重视师生之间互帮互助，注重培养教师和学生之间的伙伴关系，显而易见，只有在师生的关系平等时，师生才能够在教学的课堂互动当中更加的顺利，学生在课堂的学习当中才敢与和教师进行学习上的交流。每一个人的思想和方法都是不一样的，在课堂当中，师生可能会有不同的意见和想法，教师要做好多听取学生的想法和建议，在学生的帮助之下能够更好更快的得到进步。所以，对于上述的情况，我们一定要做好认真的思考，怎样在新课改的前提之下更高效的进行初中数学教学。依据初中数学的教学特点和要求，要加强学生对于新的学习方法的理解。
我提出了一些方法，对于学生上课时所面临的一些问题，上课前一定要认真的预习，上课的时候集中思想和精力，课后及时的对所学习的知识进行巩固和思考，不断的进行学习和提高学生的自主学习意识等等，学习上面的要求，一定要重视教师的讲课内容，这样能够解决自学当中所遇到的一系列问题，学会把握学习当中的关键，突破学习的疑点和难点，强化自己的学习知识体系，保障课堂的学习质量。让学生有针对性的解决课后的习题以及容易做错的一些题目，掌握学习和解决问题的技巧，对于一些重要的经典问题，学生需要对其进行总结和深思，记录和研究，经常把做错的题目以及经典的题目拿出来进行理解和记忆，综合分析知识之间存在的关系，达到掌握数学学科知识的目的，以此也提高了数学课堂教学的有效性。
3让学生学会正确运用数学的思维
教师教学的主要目的之一是让学生们学习到生活当中待人处事的方式，能够以后在社会上适应这样一种方式，运用数学思维去解决数学问题。教师在教学过程中，要注重学生数学思维的形成。比如一辆卡车可以载两顿重物，一辆汽车可以载五千千克重物，则一百吨重物需要多少辆卡车和汽车，这种问题也是比较常见和常规的，面对这种问题，教师应该首先注重数学思维方式，在思考时，通过解说使学生形成完整的解决问题的思维方式，得出答案，也让学生更能认识到数学思维对于解决数学问题的价值所在，知识理论是一个整体，大多数数学问题都是相通的，学生在解决不同数学问题中建立的思维方法也是一个整体，也有利于解决生活中遇到的问题，这会让学生切实感受到知识的可贵，并且有意识的去思考问题和讨论方法。
4教师注重监督学生的学习状态，让学生总结不足之处
学习当中的反思和总结是对数学的学习很有必要。如果说，学生只是在不断的进行学习，并没有对自己之前的错误进行反思的话，那么就会容易造成知识基础的不牢固，相当于基础没有打好，这会影响最终的学习成果。所以学生需要在学习的过程当中，一定要进行及时的反思和总结，这样不仅仅能够帮助学生发现自身学习当中存在的不足之处，而且能够解决这些不足之处，让每一步的学习前进都变得更加稳定。如果学生在学习的过程当中只是较为单一的接受老师所总结好的知识以及解决方法，那就会在一定程度上导致本身存在的问题并不能够得到有效的发现和解决。所以教师要为学生制造反思和总结的机会，可以选择进行不定时的抽查，以此监测学生在进行反思和总结时的表现状态，教师也可以选择把这部分的反思总结展开考核，把它作为一次考试进行模拟。这样使得学生更加的重视自我反思以及总结，更好的帮助学生取得优异的成绩，更好的提升数学课堂的有效性。
5结束语
总而言之，初中的数学教育是九年义务教育当中非常重要的一门学科，它的教学质量与有效性直接决定了学生未来数学的发展状况，实际运用能力，所以对其初中数学课堂的有效性研究势在必行。本篇文章就提高初中数学课堂有效性展开了研究和分析，希望能够对大家有所帮助。
参考文献：
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