王友琴
克拉玛依市十三中学 834009
摘要：随着当今科学信息技术的发展，其应用领域也在看不断的扩大，对社会各个领域都产生了深渊的影响。其中多媒体技术在教育领域的应用也尤为突出，带来了教学方式、教学理念、教学过程的深刻变化。在高中化学实验教学的应用中进一步激发了学生的学习兴趣与创造力，化抽象为具体，提高了课堂效率。
关键词：多媒体技术，高中化学，实验教学
1多媒体技术在高中化学实验教学中的作用
1.1能够有效激发学生兴趣，提升创造力。
传统的课堂都是以课本为主，内容大多都是抽象的概念，学起来令人“食之无味”，而多媒体技术在其中的应用则可以打破传统的教学方式，将抽象的概念转化为具体生动的示例与资源，用丰富多彩的图片与声音使学生产生浓厚的学习兴趣，调动学生的思维，提升学生的创造力，提升学生与课堂的互动性与参与度，从而使学生更容易的理解教学内容，提升课堂效率。
1.2增加授课方式，扩展教学内容
在传统的高中化学课程的学习中，老师传授知识大多都是通过板书以及普通的实验的方式进行的，但因为其局限性，可能会导致课堂效率低下，也让学生失去学习兴趣，使学生没有足够的时间去思考所讲内容的核心以及重难点。如果采用多媒体的教学方式，教师一则可以通过三维图像展示一些复杂的化学分子结构等学习内容，二则还可以通过展示视频的形式开展实验教学，有利于学生对抽象化的概念进行具体细致的理解与思考，多媒体技术还可以调动大量的课外示例以及相关内容，从而进一步调动学生思维，开拓学生视野。
1.3资源共享摆脱上课的时间限制
借助信息技术可以实现教学资源的共享，这也是多媒体技术最大的优势，教师们可以在互联网上下载丰富的高中化学教学资源和内容，从而让学生了解并学习到更多的化学知识，丰富学生的知识储备，而在课堂上学生对于老师所讲授的知识，如果没有完全接收或者吸取，老师则可以把自己的教学资源分享给学生，让学生进行自主学习与提升，弥补了传统教学中学生因为一步跟不上而次次落下的结果，同时也有利于激发学生自主学习的能力。使学生更好的进行课前预习与课后复习。
1.4化抽象概念为具体内容
在高中化学的教学过程中，许多化学实验以及化学原理很难只通过课本文字的表述而让学生去深入的理解与学习，如果利用多媒体技术对一些抽象课本知识进行具象的显形，那么就可以提高学生的认知水平与学习效率，提升学生对反应原理的形象认知，从而在一定程度上降低了高中化学实验教学的难度。
2高中化学演示实验的功能与作用分析
2.1激发学生兴趣，提升课堂效率
高中化学课本上的理论知识大多枯燥无聊又难以理解，许多学生无法从根本上内化于心，即使死记硬背暂时记在了脑子里，在记忆的时间却很短暂，由于许多知识抽象复杂，那么教师就需要采用各种办法去促进学生的理解，从而才能提升课堂效率，而高中的化学实验则可以激发学生的探索兴趣，让学生自己动手去创造与探索，激发学生求知的好奇心，将理论知识与生活常识相结合，更有利于学生进一步理解其中的原理，加深记忆形成记忆点，并且可以进一步吸引学生去思考，调动学生的思维，使学生思考问题更加灵活最终达到提升课堂效率的目的。
2.2教师以身作则，给学生树立榜样
教师要做好实验的课前准备，以此达到顺利完成教学实验任务的目的，首先，教师要通过亲自实验激发学生的实验兴趣，让学生加深印象，激发学生的行动力，培养学生的操作信心。老师要带头示范，为学生讲述各种化学仪器设备的作用，使学生能够自主根据实验要求进行选用，避免出现乱用、错用的情况。在实验演示是教师要带头操作，规范操作过程，使学生能够正确的掌握操作方法与技巧，并针对重点环节进行强调。
3高中化学实验教学中多媒体技术的应用
3.1提升多媒体课件制作效果
首先是选好课题，然后确定制作目标，根据教学内容划分主次，突出重点教学内容，并根据教学内容选择合适的素材，最后根据教学目标选择合适的教学方式以达到理想效果。课件制作过程中最重要的就是能够抓住重点，创造亮点，从而能够抓住学生眼球，在对资料进行收集选取的过程中，可以多选取一些图片和视频与动画，提升可见的演示效果，吸引学生在课堂上的注意力。在制作ppt的过程中，可以将收集的素材如文本内容图片视频等插入到ppt当中，制作出精美的ppt，从而满足学生需求。
3.2改进化学实验内容
首先要明确多媒体在实验教学中的地位，多媒体对教师的教学只能起到辅助作用而不是替代作用，在教师的教学过程中依然要以教师的讲解为主，同时采用多媒体加深学生对教学内容的理解，同时化学实验所能够为学生带来的视觉冲击与形成的独特记忆点也是多媒体所不能够做到的，因此，在教学实验过程中要避免用多媒体彻底替代实验教学的情况。
3.3利用多媒体开展试验
在高中的化学实验过程中，由于化学实验自带的危险性质，可能会在实验过程中发生意外对学生造成伤害，因此在化学实验过程中，一定要把安全放在第一位，在涉及有害气体与物质的实验中，要根据预设目标对实验过程进行相应的改动，选择适合的多媒体技术，将内容直接展现出来。
总结：多媒体技术在高中实验教学中的应用，大大促进了实验教学的革新，提升了教学质量与教学效率，化学教师要积极运用多媒体技术，实时更新课程内容，培育学生的核心素养。
参考文献
[1]苏彦平.多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J].西部素质教育,2019,5(7):145.
[2]宋兰英.浅议多媒体技术在高中化学实验教学中的应用[J].数码设计（上）,2019(5):243-244.