赖仪泉
深圳市龙岗区实验学校 518172
摘要：伴随教育部门对教学要求的不断改革，教师也逐渐在教学过程中进行角色转换。渐渐由以教师为重心，转移到以学生为重心。当前要求学生要具备自主学习的能力，为达到这一目标，教师需要对自己的教学方式进行转换，迎合学生需求，制定最适合学生发展的计划。
关键词：初中数学；自主学习；能力培养
引言：
就当前教育现状而言，教师要顺应当代新课标要求，就必须摒弃原有的“恶性教学”。要及时关注当下对教师教学的要求变化，及时审查自己的教学方式是否符合当下的潮流趋势。对学生的教学目标不应只是浅显的停留在让学生掌握知识点的基础上，需要更加深入的提升学生的学习能力。这初中阶段的学生来说，需要教师为其培养良好的学习方法。如果学生能在初中掌握数学学习方法，提升数学成绩变得轻而易举。于教师而言，也能一定程度上降低教学难度。
一 目前初中数学学习现状
1.学生对数学学习抵触
“数学”这门课对学生来说，是非常“头疼”的。很多学生听到学习数学就心生恐惧，主要是因为数学对逻辑思维能力要求必要严格，学生要想学好数学，必须对数学有一定的研究和耐心。但是目前许多初中数学课堂上，学生对待数学的学习依旧充满了抵触心理，害怕学习数学。课堂上大多呈现的是学生“埋头睡觉”的场景，学生之所以会有如此表现，除了数学课程比较难之外，与教师的教学方法也有一定的联系。
2.教师教学方法不当
许多初中数学教师都还在遵循传统的教学方法，受固定思维的影响，部分教师在授课时依旧是死板的讲述理论知识。忽视在课堂上与学生的互动部分，对学生的情况自然也不掌握。学生课堂上只是一味的被动输入，找不到课堂存在感。教师忽视学生在课堂上的地位，是目前学生数学成绩不高 和对数学出现厌烦心理的一大原因之一。
3.教师不重视“自主学习”的重要性
新课标一直强调自主学习的重要性，但是很多教师对自主学习并不重视。认为只是一种“口头化”的东西，所以真正教学实践中并没有采取培养学生自主学习的行为。在课堂上一如既往的值得用自己的方式教学，不关心学生是否喜欢和接受。由于教师的不重视，导致学校果一直不能跟上要求进度。[1]。
二 实现学生自主学习的策略分析
1.培养学习兴趣，引发主动性
教师一直在寻找提升教学效果的方法，却忽视要从学生入手，让学生对学习产生兴趣。对于自己感兴趣的事，自然愿意付出更多的时间和精力。
也就要求教师要更仔细的观察学生的具体情况，具体制定策略。在课堂授课时教师可以一改严肃的神态，适当的开一些小玩笑来活跃课堂气氛，也能一定程度上增进与学生的感情。教师如果可以做到将生活中的一些趣事带到教学中，能一定程度上减缓学生的学习压力，提高教学效果。
2.教师注意角色转换，让学生实现自主学习
在之前的教学模式中，教师一直是“主导”。要实现学生的自主学习能力，教师必须要有转换课堂主角地位的思想，教师要让学生感受到自己才是课堂的主角，有责任和义务学好课堂内容。学生如果能在学习中充满学习的责任感，能一定程度上激发自助学习的动力。
3.丰富教学方法，增加活跃度
许多教师一直不理解学生在数学课堂的气氛为何如此沉闷，主要还是由教师的教学方法决定的。教师在课堂的教学方法较为单一，无法引起学生的学习兴趣，教师可以适当增加教学方法。如果学生对此知识点有一定掌握，内心渴望一定的表现机会。所以教师要重视学生的“表现”心里，以此来增加课堂的活跃度。
4.及时评价，增强学生自信心
部分教师忽略及时评价对学生的作用，不能及时对学生给予肯定的评价。学生在学习过程处于懵懂状态，教师需要肯定学生的进步。让学生明白自己所走的这条路是正确的，增加学生主动学习的信心和动力。
三 初中数学课堂学生自主学习的必要性
教师忽视对初中学生来说自主学习能力的重要性，证明自己只要努力教好学生就可以。过分注重将课堂理论知识传输给学生，结果却并不理想。曾经有真实采访初中学生的实验，当学生具有自主学习和被动学习两种不同思想时，学生在面对学习时，所持有的心态和所花费的时间是不同的。有自主学习思想的学生明白学习对自己的重要性，在课堂上听课认真，在课堂上遇到问题能够及时提出问题[2]新课标对学生的问题意识和问题能力也极其看重，学生如果能在数学学习中具备问题意识，那么数学学习道路就成功了大半。数学中最忌讳的就是有问题而不问，疑问积攒太长时间，学生就对数学的学习失去了兴趣。
教师必须要注重学生在初中阶段的数学学习，积极采用合适的方法对学生进行授课。不仅要教学生做题，更要教学生用何种方式做题。学习方法才是学好数学的关键，也是提高成绩的关键。知识点只能陪伴学生很短的一段时间，但是一项学习能力所带给学生的是永久的收益。
数学的重要性贯穿学生各个阶段，教师和学生都必须加以重视。
四 结束语：
要想从整体上提高学生的成绩，要注重学生自主学习能力的培养。根据自己的教学方法和学生的学习习惯入手，真正实现自主学习。为学生后续的数学学习打下夯实的基础，真正实现“实力教学”。
参考文献：
[1]王明坤. 初中数学教学中学生自主学习能力的培养探析[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 013(015):42.
[2]陈雪. 初中数学教学中学生自主学习能力培养策略探析[J]. 明日, 2018(40):136-136.