姜芸
云南省昆明市五华区韶山小学 650000
摘要：近年来互联网产业的飞速发展让我们得以进入信息时代。互联网的使用范围广大，包括教育在内。在学校思想教学中使用互联网技术可以有效地激励学生、提高学校教学质量。因此，本研究将为读者提供一种全面的分析和研究，以解决在在线环境中进行思想和政治教育所面临的问题，并提出一些相关的调整战略。
关键词：互联网环境；中小学思想政治教育；面临的调整
政治和意识形态教育(又称德育)是我国教育的重要组成部分。随着我国经济和科学发展以及人们生活质量的不断提高，思想政治教育也变得越来越重要。学生们是这个国家未来的重要考虑因素以及社会主义的传承人，因此应加强学生的中小学教育。然而，互联网的快速发展已经对中小学的政治和意识形态教育产生了一定的影响和冲击，并阻碍了它们的发展。如果社会和学校想鼓励这些孩子长大成人，可以通过什么来鼓励政治学课上的同学？教育工作者怎样才能继续将学校与政治整合在一起呢？本文描述了通过思想教育实现政治整合的一个逻辑起点，并在这一逻辑中学习，以证明小学知识教育和政治教育的重要性，同时提出一些加强思想政治教育的相关策略，以供思想教育工作者参考。
一、互联网环境对中小学思想政治教育的影响
近年来，互联网技术发展迅猛，并已开始成为沟通和交流的工具。虽然这种联系更容易沟通使人们的生活更加地方便快捷，但过度依赖网络和网络使用的泛滥，对现实生活中的交流与沟通产生了巨大的影响。如果学校或家长不能及时发现和遏制学生过度依赖和上瘾，将造成重大心理和社会后果，有时甚至会造成学生产生沟通障碍。
(一) 学生对网络的过度关注以致沉迷上瘾
近年来互联网使用频率增长迅速，其中吸收了很多新奇内容。可是，中小学生的心理仍然不成熟并缺乏自制力和分辨力，同时还很容易被新出现的内容所吸引。许多学生由于沉迷于电脑游戏而放弃学习，结果导致辍学葬送了一生。尽管互联网上有着丰富的信息能够让学生去进行学习，但是如果学生过分依赖于互联网以致沉迷于互联网会对学生们的心理造成巨大的消极影响。
(二)孩子变得自私冷漠
尽管互联网的出现大大促进了人们的生产，但它也阻碍了现实生活中人与人之间的交流，使人们变得自私冷漠，对生活中发生的一切事情漠不关心。由于青少年年级尚小，无法掌握好自己的人生观和价值观，因此很容易被网上思想的误导，妨碍了学生的健康成长，甚至有可能诱导中小学生出现犯罪行为。
(三)学生与他人相处能力的限制
社会交际在现实生活中是不可或缺的。然而互联网的出现却把人限制在一个只属于他们自己的狭窄空间里。这导致中小学生特别容易产生对交流和沟通的恐惧，这使中小学生处于孤立状态，从长远来看，这很大程度上可能导致中小学生与他人相处的能力得不到锻炼甚至减弱，让学生感受到被孤立，削弱与他人之间的互动关系。
二、互联网环境中中小学思想政治教育的调整策略
(一)中小学校开展政治教育的重要性非常高
思想政治教育的主要目标是帮助中小学生培养更好的人生观、世界观和价值观，改进中小学生的道德和文化价值观。所以，这还需要改变传统的小学观念，将意识形态和政治教育作为关注的主题，为政治教育带来了一个全新的局面。此外，必须加强中小学生对世界观教育的认识，了解思想政治教育的重要性以及明确思想政治教育在学校的重要性。
(二)促进参与思想政策教育的工作者的专业素养和综合能力
在思想政治教育理念中，中小学思想政治教育工作者的专业技能水平和综合能力直接影响教育的效率和质量。因此，，中小学思想政治教育工作者必须通过完成专科课程，以改善综合技能、思想和道德价值来进一步提高他们在学校的工作技能和素质素养。此外，教师在进行思想政治教育时应以学生为中心，提供足够的成长空间。思想政治教师必须更好地利用和理解互联网，为学生创造更好的学习环境。
(三)在互联网时代继续进行思想政治教育
在网络环境中，思想政治教育工作者必须不断更新课程内容和课程模式，利用在线信息资源进一步增强其专业技能和整体授课质量。学校的思想政治教育工作者在使用互联网时还必须为学生提供一个安全、健康的网络环境。例如，学校可以利用思想政治内容举办相关活动，内容可以包括黑板报、黑白报纸、广播和评价在线新闻、爱国主义等等，学生可以通过使用互联网技术，通过网络投票来调动参与者的积极性。此外，互联网也在思想政治教育领域发挥着重要作用，正确使用互联网不仅能够激发学生上课的热情，调动学生上课的积极性，还能正确指导学生利用好周围的资源，通过互联网搜寻更多的学习信息，教师也应该利用互联网技术寻找更多信息和资源，并将其用于教学。
(四)提高学生对思想政治教育的兴趣
对学生来说，兴趣是最好的老师，因此中小学思想政治教师需要改变教学模式，激发学生对这门课程的兴趣。因此，在思想政治教育过程中，教师既要大胆创新教学模式，又要充分利用网络资源，为学生营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。例如，在学习中，平白无奇地陈述法律法律法规的学习本身是及其枯燥的，但是，中小学思想政治教师可以在教学中利用多媒体， 搜索某些与本课程相关的图片、视频和音频等，并将这些图片、视频、音频分享给学生，以此提高学生的好奇心和求知欲，培养学生对思想政治研究的兴趣。此外，在课后中小学思想政治教师还可以组织学生利用社会性软件进行交流和沟通，讨论课堂上的要点和困难，以加深学生对课堂内容的理解并促使学生掌握课堂知识，提高思想政治学习的质量和效果。
三、结语
一般来说，互联网的应用和普及给中小学学生带来了很大的影响和冲击，互联网能够提供大量的信息，一方面，中小学生可以通过互联网学到更多知识，另一方面，由于中小学生的世界观、人生观、道德观还未成型，在互联网的使用中并不能把控适当，当中小学生过分依赖互联网甚至沉迷于网络游戏会对中小学生造成非常大的消极影响，包括变得自私，冷漠，过度沉迷于互联网还会大大减少他们的人际交往能力，从而阻碍他们的发展和进步。在互联网环境下发展中小学思想政治教育会出现很多不适应的地方，针对这些问题，本文提出了一些方法并希望通过这些方法能有效地提高中小学学生的学习效率，提高中小学思想政治教育的效率和效果。
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