李娜
内蒙古自治区锡林郭勒盟正镶白旗察汗淖中学 013800
摘 要：随着我国教育事业的不断变革，当前越来越多学科推进了教学革新，与此同时大多数任课老师开始重视于学生学习能力以及相关素养的培养，就拿高中地理学科来看：地理学科作为一门综合性较强的学科，其随着教育事业的变革，积极推进了学生们环保意识的培养，为未来学生们的发展铺垫了良好的基础。以下本文内容以地理教学中学生环保意识为主体，对此进行具体分析。
关键词：高中地理；环保意识；培养；教学策略
高中地理学科中学生环保意识的培养运用通俗的话来讲就是：在推进日常地理学科课本知识讲授的同时，对学生环保意识进行培养，具体来讲就是，地理任课老师可以依据本节地理课所讲授的知识，进行相关环境保护意识的培养。学生环保意识的培养不仅要求任课老师推进高质量的教学活动，更要求其将环保意识培养与地理学科教学有效整合起来。当下我们从地理学科教学中学生环保意识的培养现状出发，对其内部存在的问题进行具体分析，并探寻出相应的优化整改措施。
1 当下高中地理教学中学生环保意识的培养现象
欲推进高中地理学科中学生环保意识的高质量培养，当前要求我们对地理学科中学生环保意识的培养现状进行具体分析，通过深入到多学校地理课堂的教学过程以及综合对地理任课老师的调查统计来看：当下真正关注于学生环保意识培养的地理课堂少之又少，再加上一部分任课老师缺乏专业化教学引导措施，这两方面内容直接引发了学生环保意识的低质量培养。与此同时，高中阶段的学生们，其学习自主性以及学习主动性有很大提升，其对环保意识培养的学习积极性对该教学活动产生了直接影响，当前学生们对环保意识培养的低学习积极性，严重阻碍到学生们的综合发展。
2 存在高中地理教学中学生环保意识培养中的问题
2.1高中地理任课老师缺乏环保意识培养观念
在上段文字的分析下，我们对高中地理课堂中环保意识培养现状有了初步了解，当下我们对其内部存在的问题进行分析，首先进行具体化分析的是：高中地理任课老师缺乏培养学生环保意识的教学观念。大家都了解，高中阶段的孩子们，尽管其学习主动性得到了提升，但其对知识的学习仍要求有任课老师的有效带领，相应的，地理任课老师的教学观念将直接影响到课堂教学活动的开展。由此来看，当下高中地理课堂中学生们环保意识的高质量培养要求地理任课老师对此给予更高的关注，如果任课老师都没有该教学观念，那么教学活动将不会开展，更甚者，孩子们的环保意识也不会得到培养。
2.2高中地理任课老师不专业的教学引导方式
除了上述阐述的地理任课老师缺乏该方面的教学观念外，当前地理任课老师专业化教学引导措施的缺乏更成为制约学生们环保意识培养的一大因素，以下我们对此进行具体分析。
当前地理任课老师专业化教学措施的开展是推进学生们环保意识高质量培养的一大动力，我们可通过一具体例子进行分析：高中地理学科必然接触到人文地理当中的旅游地理，在展开该部分内容讲授时，如果地理任课老师只注重课本知识讲授，而不加入在旅游时保护旅游环境的观念，那么学生们的环保意识将不会得到培养。由此来看，当下地理任课老师专业化教学措施的缺失会直接阻碍到环保意识培养质量，要求我们对此多加进行关注。
3 优化高中地理学生环保意识培养的措施化探寻
3.1强化高中地理任课老师对环保意识培养的关注
在上文内容的分析下，我们不仅了解到高中地理学科中学生环保意识的培养现状，更对其内部存在的问题进行了具体分析，以下我们将探寻出相应的优化整改措施，首先是教师层面，当下学生环保意识的高质量培养要求其任课老师树立该方面的教学观念。该教学观念的建立不仅可以通过学校内组织的交流探讨会，更可以让任课老师自身进行学习，其一，学校内可组织任课老师针对该方面内容进行沟通交流，认识到环保意识培养对学生们综合发展的影响，并建立相应的教学观念。其二，地理任课老师更要认识到当下环保意识培养已经成为社会教育大势所趋，并就环保意识培养的具体内涵展开相应高质量的教学活动，以来实现学生们环保意识的高质量培养。
3.2整合地理知识教学与环保意识培养的高度结合
除了要引导地理任课老师树立该方面的教学观念外，当下地理任课老师更应丰富自身专业化教学引导措施，具体来讲就是：地理任课老师可以根据本节课地理课本所要讲授的知识，整合出相应环保意识培养工作。大家都了解，无论是自然地理还是人文地理，学生们环保意识的培养对这两种地理持久发展拥有较为重要的影响，由此，当下地理任课老师要不断强化该方面专业教学措施的学习，有效整合地理课本与环保意识培养工作，例如：高中地理所讲到的酸雨，针对该种地理现状，地理任课老师可从酸雨发生的缘由以及危害来引导学生们认识到避免酸雨的措施，并建立起相应的环保意识，在这种地理课堂教学下，不仅课堂教学质量会得到提升，学生们的环保意识更会实现高质量培养。
4 结束语
综上所述，当下在高中地理课堂中推进学生环保意识培养具有较为重要的作用，而其内部存在的多个问题严重阻碍到该教学培养工作质量，要求我们进行优化整改。通过引导地理任课老师树立该方面的教学观念以及加深其专业化教学措施的学习，在综合多种措施的共同作用下，助推学生们的综合发展。
参考文献：
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