陈秋萍
云南省昭通市职业教育中心 657000
摘要：在开展教学工作的过程中，教师的师德师风建设，可以说是最为基础的一项内容。中职学前专业的学生是未来幼儿教师的中坚力量，对其开展师德师风的培养工作，可以帮助学生们在学习期间，养成更为良好的综合素养，让学生在未来的工作中能够时刻谨记师德师风的有关内容。本文针对中职学前教育专业学生师德师风培育工作的开展进行了简单研究，以供参考。
关键词：学前教育；师德师风；学生；培养
最近几年，我国幼儿教师的师德师风建设问题，得到了社会各界的广泛关注。基于此，在中职学前教育专业中，开展良好的师德师风培养工作对于学生们来说是十分重要的。作为学前教育专业的教师，应该要在授课过程中有意识地培养学生们的师德师风，为学生们今后的工作打下一个良好基础。
一、中职学前教育专业学生师德师风培养的重要性
（一）对于幼儿发展有着重要意义
如果作为一名幼儿教师，不能够热爱这份工作，对于幼儿也缺乏一定的耐心与热情，在工作的过程中缺乏良好的师德师风，会对幼儿的成长产生十分不良的影响。对学前教育专业的学生开展师德师风建设，事实上也能够帮助学生们认识到自己即将要从事的职业性质，并在未来工作中规范化自己的言行举止，为幼儿起到良好的表率作用，从而使幼儿可以更加健康快乐地成长。
（二）提升幼儿教师的地位
如今我国幼儿教师的地位与中小学高校等教师之间的地位还是有一些差距的，并且幼儿教师的薪资待遇等也普遍较低。对学前教育专业的学生开展师德师风培养工作，能够帮助他们进一步提升自身的综合能力，在未来工作的过程中能够具备更为专业的知识素养与良好的道德思想，从而使幼儿教育工作的开展更加有意义，这对于未来提升我国幼儿教师的地位来说，也有着不容忽视的作用。
二、中职学前教育专业学生师德师风培养途径
（一）建立良好的师德师风教育体系
学生们进行学习的主要场所是学校，因此对于中职学前教育专业的学生来说，其学习的主要地点也是学校。在学校中学生们可以学习到专业的知识，并且也能够接收到正确价的值观引导。在这一过程中，建立起良好的师德师风教育体系，可以帮助学生形成良好的德育理念，为学生未来的工作打下基础[1]。师德师风体系的建设，还需要根据学生们的实际情况来进行设置。一方面，在建立这一体系的时候，教师需要考虑到学生们之间的差异性；另一方面，为了能够帮助学生们更加明确师德师风的有关内容，教师可以制作成《师德师风自查表》，让学生们对照着教师所给出的表格内容来开展自查工作，并及时做好记录。这样一来学生们也可以比较及时地了解到自身的不足之处，从而进一步规范自身的言行举止，养成更为良好的师德师风。
（二）多读、多背、多想
为了进一步提升中职学前教育专业学生的师德师风，教师在日常还需要让学生们进行多读、多背、多想。所谓多读，就是作为学前教育专业的学生，除了需要对自己专业课的内容有所掌握外，还应该要多阅读一些其他方面的书籍，从而进一步加强自身对于幼儿教育的理解程度。教师可以在日常教学工作中举办一些读书会等活动，来进一步增加学生的阅读量，使学生在阅读的过程中吸取更多营养，形成良好师德师风。另外，我国有许多优秀的传统文化，在进行师德教育的过程中，教师也要鼓励学生们多背诵一些优秀的古诗词以及优秀的文学内容等，让学生可以在背诵的过程中了解到“有教无类”等内容，形成良好的师德。除此之外，师德师风的建设并不是一朝一夕就可以完成的，因此教师还应该鼓励学生们在日常的学习生活中要多多进行思考，在不断思考的过程中逐渐形成自身的教育理念，在未来的工作中能够稳定保持师德师风观念。
（三）提升课堂的有效性
在对学生进行师德师风培养工作的过程中，最为主要的开展方式还是要以课堂为主。在学习学前教育的相关课程时，教师需要意识到学生的主体地位，尤其是在对学生进行师德师风培养的过程中，更是需要充分激发学生的主观能动性。为了能够进一步提升课堂的有效性，教师首先可以把“师德师风常识”作为基础，来对现有的教材内容进行更为深入地挖掘，使学生们能够通过教材课程的学习，潜移默化了解师德师风建设的有关内容。其次，在进行师德师风建设的过程中，教师也可以对课堂的教学模式进行适当创新。以往课堂中，教师在授课时会比较自主，而学生则是比较被动地进行听课，长此以往学生们的积极性会有所下降，如果教师在这时融入有关师德师风的内容，学生们更是会觉得教师在说大道理，所以没有听下去的欲望。基于此，教师可以对这一教学模式进行改进。比如，教师可以尝试在正式讲课之前，为学生们去寻找一些案例，在课堂上先为学生们讲解案例的有关情况，再引入师德师风建设的有关内容，使学生能够通过案例更好地融入课堂，增加课堂的有效性[2]。最后，在对学生进行评价的时候，教师应该要选择多元化的评价方式。以往在对学生进行评价时，教师所注重的往往是学生的成绩，但是这种评价方式过于单一。教师可以把师德师风的有关内容也加入到评价体系中，让学生们也能够意识到师德师风建设的意义，从而更好地完善自身的师德师风修养。
（四）专题研究与实践活动
对于中职院校学前教育专业的学生来说，还需要在相关的专题研究与实践活动中进一步提升自身的师德师风。首先，在进行师德师风建设过程中，教师可以让学生们以师德师风为主要内容，来开展专题研究等活动，让学生能够通过此类课题的研究，进一步明白师德师风建设的深刻含义。另外，教师也需要让学生们通过各类实践活动，不断提升自身的师风师德水平。这类各类实践活动的展开，可以让学生们及时观察到那些优秀的幼儿教师是如何展现自身师德师风的。在实践活动后学生们可以对整个实践活动进行分析与总结，在今后的学习工作中能够为己所用。
结束语：不论是一名幼儿教师还是一名中小学教师，都需要拥有良好的师德师风，这是作为一名教师的基本职业素养。学前教育专业的学生是未来幼儿教师的主力军，因此在对中职学前教育专业的学生开展教学工作时，教师还需要积极培养学生们的师德师风意识，使学生们意识到师德师风建设的重要性，在今后步入工作时，能够无愧于幼儿教师这一职业。
参考文献：
[1]沈英萍.中职学前教育师范生师德师风培养的有效途径[J].《时代教育》,2016:104-105.
[2]杨春花；.论强化中职学前教育专业学生师德教育[C].2018.