艾敏
四川省泸州市叙永县摩尼镇新苗实验中学 646418
摘 要：在当前国际化发展的大趋势下，针对英语学习的要求也在逐渐增多，特别是对于义务教育阶段初中英语课程来说，既要遵循新课程改革背景下的相关教育教学规定，也要以核心素养为基本要求，强化基本素质涵养理念在初级中学英语读写结合传习模式的历程中的主体作用。这不仅仅对孩子们做功课是一个基本要求，也是对初级中学英语老师在讲习中的一种方式的创新。本文章的主要研究方向就是以核心素养为目标，来探索义务教育初中阶段，有关英语读写结合教学模式的探究。
关键词：核心素养；英语；读写结合；教学
核心素养的理念，在当前的义务教育过程中是非常有意义的，特别是对于初中义务教育阶段来说，核心素养发挥的作用是至关重要的。它对于初中阶段英语读写课程教学，具有一定的目标指导性作用，但是，在现实生活中的英语教学中，阅读和书写结合的模式，没有得到很好地应用，甚至“阅读”和“写作”相互分离，出现了严重的割据状态。这对于初中英语读写教学来说，是一个不好的现象，它不仅造成学生养成只会学英语，而不会运用的坏习惯，还会让老师们在探索讲解方面，产生一定的知识误区。这就要求，在核心素养的大背景下，学校可以充分指引学生们坚持良好的英语理念，该课程的任课老师也可以加强自身在教学读写方面的素养，联系讲习中实际的情况，创新课程讲习的方式方法，最大程度地引发同学们思想的共鸣，帮助和引导孩子们掌握外语阅读现更好的学习风貌。
1新课改背景下，素质理念对于初级中学外语讲解的意义
时代在不断的发展，社会也在不断的进步，国家对于义务教育的质量和要求也在逐步增多，伴随着新一期课程改革措施和方案的不断深入，有关核心素养的理念，在现实生活中被广泛的应用和推广，并逐渐的形成了相对完善的理念体系，针对初级中学外语等相关的课程来说，有很大正确意见的帮助。核心素养理念的提出，它就要求每所院校在教育方面要进行改革，无论是对教学方式的变革，还是教育管理体系的革新，最后的目的性就是在于，要充分养成孩子们的头脑思考习惯和创新精神，通过指导孩子在汲取知识的相关素质理念下，能够做到增强自我的谈话水平，锻炼自我的学习决策水平。英语对于义务教育阶段来说，是一门比较重要的课程，学习好英语不仅对于教育来说意义是重大的，更对于我们当今社会的人才培养要求以及知识分子队伍的壮大，是必要的。当今的世界是一个多极化发展的趋势，学习好英语不仅能提高自身的技能水平，也能在今后的工作生活中做到基本的交流。而对于初中阶段，九年级的学生来说，做到英语读写结合，能够顺利的攻克英语课程学习的难关，进而解决自己在平常学习中的一些问题，要充分遵循核心素养理念的相关要求，才得以提高良好外语语言感觉的养成及学习的效率。
2当前基于素养理念下初级中学外语阅读和写作中的问题
在核心素养理念的影响下，对于初中阶段的教学来说，一些学生可能无法很快地投入到自我探索英语读写结合的学习状态中，部分初中英语老师也要逐渐的去调整自己的传习观念，以及创新传习方式。初中英语读和写两方面，还是会出现分离的状态，不能达到预期的英语教学效果，学生对于英语课程的学习兴趣不高，导致学生在初升高的过程中，虽然学习了英语课程的相关理论，但是不能更好地应用到现实生活中，这对于初级中学外语课程传习来说，不是一个很好的现象。
3拓宽基于素养理念下初级中学外语读写教学途径的战略
3.1重视课程进行前的导读，最大程度引起学生的兴趣共鸣
兴趣是最好的老师，特别是对于初中阶段英语课程学生的学习来说，教师要结合学生们的实际情况和自身教学的方法经验，进行反思总结和创新。老师要在进行课程教学之前，运用多种方式，播放视频、板书、PPT、图片等形式对课程进行导入，从而引发孩子的学习欲望，让孩子们在自我方面加强对外语课程的认可。比如，在进行有关历史名著的英语课堂教学中，老师可以在课前为大家展示相关历史名著的资料，让学生能够充分的为学习课程做准备。
3.2举办综合性的活动，锻炼孩子们的读写能力
为了能够更进一步的加强初级中学外语阅读写作相结合传习方式的运用，充分的提升学生的语言，表达能力和知识技能，教师在课程读写联合讲习的阶段，可以根据本班同学们的真实表现，有效地开展一些活动来加强孩子在探讨外语过程中的合作能力。比如，老师可以向学校申请开展英语学习角，让学生在课余时间里，通过英语角进行交流和学习，这不但能够激发部分同学对外语课程的兴趣，还将为后期的课堂教学做准备。同时，老师可以在课堂讲习阶段，利用互动，让孩子们都可以进入到外语课堂中的角色，这也是实现外语读写效用最大化的一个重要方式和手段。
4结束语
读写结合，对于外语课程的学习来说，是一种重要的方式，它不仅能够拓宽孩子的综合视野，而且还能增强孩子们的能力和水平。但也要注重践行核心素养的理念，才能有效保证英语读写学习的效率性。
参考文献
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