王新华
湖北省钟祥市双河镇第一初级中学 431913
摘要：时代在不断的发展社会在不断的进步着，初中英语课堂进行了互动教学模式的改革，初中英语教师想要让课堂的教学效果得到一定程度上的改善，让学生喜欢学习英语这门科目，教师就应该在课堂当中进行教学模式的创新，让课堂变得更加的有趣，让课堂能够吸引住学生的学习兴趣，让学生可以积极的参与的课堂当中。学生可以自己参与到课堂的学习过程当中的教学才是最为有效的。
关键词：互动教学；初中英语；教学应用；策略研究
引言：有些初中英语的教师已经在课堂当中运用互动式的教学模式来开展相应的讲课了，而且有研究表明互动式的教学模式能够让课堂的教学效果得到一定程度上的改善，学生的英语成绩能够得到一定的提升。互动教学模式是经过研究人员层层筛选而出来的一种十分优秀的教学模式，教师在课堂当中运用这样的教学模式，能够让学生感受到初中英语这门科目是一门容易学习的科目，而且还是一门非常有趣的学习科目，从而让学生喜欢上这门学科。
1.互动教学在初中英语的课堂当中是能够发挥一定的作用的
英语是一门特殊的学科，它是其他科目是不能相比的学科，这门学科拥有着自己的特色，而且在考试当中还占着一定的分数比例。传统的英语教学模式已经不能够适应时代的发展了，已经不能够满足现代的教学的需求了。因此，教师应该对教学模式进行创新，运用互动教学模式来达到一定的教学目标。互动教学模式在英语的教学过程当中的运用，能够培养学生的英语学习能力，让学生可以独自的运用自己所学的内容解决自己所面对的英语难题。这种教学模式能够让学生学习英语的心变得更加的积极，还能够培养学生的良好学习习惯。
2.传统的初中英语教学当中存在的不足
2.1教师的教学方法不够先进并且教师没有与学生没有展开相应的互动
虽然有些教师已经知道了要在课堂当中来开展互动，但是有些教师不知道教学的目标是什么，学生在学习的过程当中没有实际性的参与到互动当中。教师在讲课的时候还是运用以往的教学模式来讲课，只是照着课本上所展示的内容给学生们开展相应的讲解。教师并没有对课本上的内容进行创新，教师在讲解的时候只顾着完成自己的教学目标，而没有注意到学生是否已经跟上自己的讲课的节奏了。真正的互动式的教学模式可以改变原来教学模式当中的不足，在互动当中，教师能够明白学生的学习状态，能够及时的提醒学生积极的参与到课堂的互动当中。
2.2学生的口语能力不够强，而且学生不愿意开口锻炼
英语是一门语言，学习这门语言的目的就是要和他人进行沟通，学生可以利用自己的所学来表达自己的想法。但是从目前的初中英语教学的情况来看，我们能够发现很多的学生的口语表达能力比较弱，而且学生在说英语的时候都会出现磕巴的情况，学生学习的英语是一种哑巴英语。这种现象的出现是因为教师在讲课当中没有对学生开展口语的训练。
学生在英语的学习过程当中，只能在课堂当中听到英语，然而在课下或者在日常的生活当中是没有办法接触到英语的。学生就不愿意开口去讲英语，也没有讲英语的意识，更不要说让学生用英语来和他人进行沟通和交流了。
3.开展互动教学模式在初中英语的教学过程当中有着积极的作用
3.1教师在讲课的时候可以提前开展课堂的设计
为了更好地开展互动的教学模式，教师在讲课之前就应该提前进行课堂的设计，让学生在互动的教学模式当中学习相应的知识。教师只有对课堂进行设计了，那么教师在讲课的过程当中，才能够更好的控制讲课的节奏，把握课堂的进度，教师要和学生来展开相应的互动，让互动变得更加的有目的，让互动变得加的有意义。教师要围绕着教学的目标来开展讲课，避免因为在课堂当中为学生讲课的时候，因为互动的兴起而忘记了教学的目标，没有教学的方向。在互动教学模式当中明确教学的目标，能够让互动的效果得到一定程度上的提升，让互动变得更加的有效率。教师在互动的时候一定要围绕着所学的知识来进行相应的互动，让学生在互动当中学习到相应的知识，理解学习当中的难点。
3.2教师要创设互动的情境让学生主动地参与互动当中
教师可以为学生创造互动的情景，让学生在相应的情景当中来发挥自己的潜力，并提高自己的学习能力。教师在互动的过程当中，可以通过多媒体为学生展示照片、视频等，教师还可以利用各种各样的教学工具来开展讲课，让课堂变得更加的生动形象，为互动提供更好的英语环境。比如在学习，It's raining 的时候就可以与学生开展相应的互动，让学生讨论天气方面的内容，让学生的学习与日常的生活联系起来。教师可以给学生展示天气类型的照片，让学生学会用英语来表达天气，并且能够用英语来询问天气的是什么样的。教师可以把课堂当中的时间交给学生，让学生主动的去学习，教师只是学生学习道路当中的领导者，学生想要掌握英语这门学科，就应该学会自己去探索相应的内容。教师要给学生提供可以让学生自我发挥的空间，教师要帮助学生学习英语，让学生成为学习的主体。
结束语：教师要对学生有着充足的耐心，要知道学生的成绩的提升并不是一朝一夕的，学生只有通过一点一滴的努力才能够逐渐的达到一定的学习效果，教师要控制好课堂讲课的节奏，要注意学生的学习水平是否能够跟上教师所讲解的节奏，如果学生不能跟上教师做讲解的节奏，那么教师就应该对自己的课堂进行相应的调整，让更多的学生都能够听懂教师讲解的内容，让更多的学生都能够跟上教师讲课的节奏。
参考文献：
[1]陈芸.互动式教学模式在初中英语教学中的有效应用[J].读写算,2021(05):109-110.
[2]邱娜.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].中学生英语,2021(08):134.
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